Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 2
 Görüntüleme 63
 İndirme 3
From PISA and TIMSS to YKS: Comparing International and National Exams within Educational Policy Context
2022
Dergi:  
Eğitimde Kuram ve Uygulama
Yazar:  
Özet:

This paper aims to compare the results of international and national exams within educational policy context. As international exams, PISA tests and TIMSS exams were seletected to compare a national exam in Turkey. To the Turkish example of exams, Higher Education Institutions (YKS) was included in the comparison. Observing the age cohorts of exam participants, around 14 years old in PISA and TIMSS and roughly 18 years old in YKS, PISA and TIMSS score were compared with the scores of YKS exam in four years later. This comparison shows a highly divergent picture between international and national exam cases for Turkish participants. In general, while the students’ scores show an increase in international exams, their scores decreased in a national (YKS) exam. This result clearly shows the incompatibility between the structure of international and national exams. While PISA and TIMSS are mostly named “well-constructed tools” to measure higher level cognitive skills of students, one can say that YKS has a relatively classical structure. This sort of classical evaluation may indirectly influence the composition of whole education policy structure in Turkey, from in-class activeness of students to their main focus to learn (or memorise) basic knowledge, rather than generating their own knowledge. In this regard, it can be a good action to revise the entire education system starting from educational philosophy, educational goals/aims, student activities, and assessment tools to support students self-learning performance. It will be also important to design teacher education system to train next generation teachers who embrace “constructivist learning” approach.

Anahtar Kelimeler:

2022
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler










Eğitimde Kuram ve Uygulama

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 564
Atıf : 2.508
2023 Impact/Etki : 0.343
Eğitimde Kuram ve Uygulama