Abstract:

Bu çalışmanın amacı 2000-2019 yılları arasında okul öncesi eğitimin geliştirilmesi adına Türkiye’de yapılan politikalar hakkında okul öncesi öğretmen görüşlerinin incelenmesidir. Çalışmanın amacı doğrultusunda nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim araştırması kullanılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme soruları belirlenmiş ve çalışma 25 okul öncesi öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Veri analizleri sonucunda ortaya çıkan sonuçlar incelendiğinde, öğretmenlerin yapılan politikalar sonucunda okul öncesi eğitimin yaygınlaşmasının artığı bu doğrultuda okul öncesi eğitime yönelik kaynakların sağlandığı ve eğitim politikaları sonucunda çocuğun eğitimin merkezine alındığı belirtilmiştir. Ancak ilerleyen yıllarda farklı sorunların (eğitim süreleri, yardımcı personel eksikliği, sınıflardaki materyal eksiklikleri, sınıf mevcutlarının fazlalığı, gibi) gözlemlendiği ve politikalarla bunların düzenlenmesi gerektiği belirtilmiştir. Çalışmanın bulguları doğrultusunda öneriler sunulmuştur.

Keywords: