Özet:

Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de okul öncesi eğitimde okutulan “El Ele” ders kitapları ile Amerika Birleşik Devletleri (ABD)’nde aynı eğitim düzeyinde kullanılan “Oxford Activity Book For Children” kitaplarını dil öğretimi açısından karşılaştırılmalı olarak incelemektir. Nitel araştırma deseninde oluşturulan bu çalışmada doküman incelemesi tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırmada veriler tematik çerçeve doğrultusunda görsel tasarım, öğrenme alanları, içerik düzeni olmak üzere üç ana tema altında toplanmış ve bu temalar doğrultusunda karşılaştırma yapılmıştır. Çalışmanın sonunda her iki ülkede de okutulan ders kitaplarında işlenen konuların kolaydan zora, basitten karmaşığa doğru hazırlandığı görülmüştür. Bunun yanı sıra, Amerika’da okul öncesi döneminde okutulan ders kitaplarının görsel tasarım bakımdan Türkiye’de okutulan ders kitaplarından daha zengin olduğu tespit edilmiştir. Öğrenme alanları kapsamında iki ülkede de temel beceriler esas alınmasına rağmen, yapısal olarak farklılıklar olduğu görülmüştür. Amerika’da okutulan ders kitaplarının içerik düzeni açısından Türkiye’de okutulan ders kitaplarına göre daha zengin ve çeşitli bir içeriğe sahip olduğu saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler: