Görüntüleme
33
İndirme
14
Erken çocuklukta bilim ve mühendislik uygulamalarının, sorgulama temelli oyunlarla entegre edilmiş projelerle uygulanması önemlidir. Bu da çocukların eğlenceli, kaygılanmadan öğrenmelerini ve becerilerini geliştirmelerini sağlamaktadır. Bu becerileri gelişen çocuklar yetişkin olduklarında innovatif projeler geliştirebileceklerdir. Bu bağlamda çalışmanın amacı erken çocuklukta bilim ve mühendislik uygulamalarının çocukların bilimsel süreç becerilerine etkisini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul’da bir özel okulun okulöncesi eğitimine devam eden 5 yaş grubu 14 (yedi kız yedi erkek) öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin bir arada kullanıldığı karma desen türlerinden olan gömülü desen olarak tasarlanmıştır. Veriler, “Bilimsel Süreç Becerileri Testi” ve “öğrenci projeleri değerlendirme rubriği” ile toplanmıştır. Çalışmada öğrenciler köprü, paraşüt, araba ve salıncak projelerini gruplar halinde yapmışlardır. Projeler Stem döngüsünün aşamaları gözönünde bulundurularak yapılmıştır. Elde edilen bilimsel süreç beceri testi nicel ve nitel olarak, proje değerlendirme rubriği nicel olarak analiz edilmiştir. Elde edilen verilere göre bilim ve mühendislik projelerinin, öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirdiğini göstermektedir.
It is important to implement science and engineering practices in early childhood with projects integrated with question-based games. This also enables children to learn fun, without worry and develop their skills. Children developing these skills will be able to develop innovative projects when they are adults. The aim of the study in this context is to study the impact of early childhood science and engineering practices on children’s scientific process skills. The study’s work group; a 5-year-old group that continues to pre-school education in a private school in Istanbul consists of 14 (seven girls and seven boys) students. It is designed as a buried pattern of the types of karma patterns in which qualitative and quantitative research methods are used together. The data was collected with the "Scientific Process Skills Test" and "Student Projects Assessment Section". In the study, students conducted bridges, parachutes, cars and displacement projects in groups. Projects are carried out taking into account the stages of the Stem cycle. The obtained scientific process skill test is qualitatively and qualitatively analyzed, the project evaluation section is qualitatively analyzed. According to the data obtained, scientific and engineering projects show that students develop the scientific process skills.
Alan : Eğitim Bilimleri; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
