Bu araştırmada konuşma kaygısı olan öğrencilerin konuşma kaygılarının azaltılması ve konuşma becerilerinin geliştirilmesinde tiyatro oyunlarının etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu doğrultuda konuşma kaygısı olan 6. sınıf öğrencilerine çocuk tiyatro oyunları izletilmiş, öğrencilerin konuşma becerilerinde ve konuşma kaygı düzeylerinde anlamlı bir farklılık olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırma, karma yöntem araştırma desenlerinden iç içe desen kullanılarak yapılandırılmıştır. Araştırma ön-test son-test denkleştirilmemiş kontrol gruplu yarı deneysel desenle yürütülmüştür. Araştırmanın nitel verileri, odak grup görüşmesi ve görüşme metoduyla nicel verileri, Konuşma Becerisi Kaygı Ölçeği ve Konuşma Becerisi Değerlendirme Formuyla toplanmıştır. Araştırmanın nitel verileri içerik analiziyle, nicel verileri ise sosyal bilimler için istatistik programı olan SPSS Paket Programı’nın 24. versiyonu ile analiz edilmiştir. Ön-test son-test denkleştirilmemiş kontrol gruplu yarı deneysel desenle yürütülen çalışmada deney grubu ve kontrol grubunun öntest – sontest puanları incelendiğinde deney grubu öğrencileri lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Odak grup görüşmesi sonucunda 2 tema, 6 kategori, 13 kod görüşme sonucunda 2 tema, 6 kategori, 21 kod belirlenmiştir.
This study aims to reduce speech anxiety for students with speech anxiety and determine the impact of the theatre games on the development of speech skills. In this direction, children with speech anxiety were watched at the children's theatrical games, investigating whether there was a significant difference in the students' speech skills and speech anxiety levels. The research is structured using internal patterns from the research patterns of the karma method. The research was carried out with a semi-experimental pattern of non-equivalent control group. The study’s quality data is collected by focus group conversation and conversation method; quantitative data, speech skills anxiety scale and speech skills evaluation form. The quality data of the research was analyzed by content analysis, and quantitative data was analyzed by the 24th version of the SPSS Package Program, a statistical program for social sciences. In the study conducted with the semi-experimental pattern of the pre-test-on-test uneven control group and the pre-test-on-test points of the experiment group and the control group were studied, a significant difference was found in the benefit of the experiment group students. The focus group discussion resulted in 2 themes, 6 categories, 13 codes; the discussion resulted in 2 themes, 6 categories, 21 codes.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|