Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
32
İndirme
8
Bu araştırmanın amacı ergenlerin okulda öfkelerini olumlu ifade biçimi ile akran baskısı, arkadaş bağlılığı, algılanan sosyal destek ve cinsiyetleri arasındaki ilişkileri ortaya koymaktır. Bu amaçla, 544 lise öğrencisinden veri toplamıştır ( 326 kız, 218 erkek). Bu ergenlerin yaşlarının ortalaması 16.10 (sd: .90) olarak elde edilmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak, Çok Boyutlu Okul Öfke Envanteri, Arkadaş Bağlılık Ölçeği, Akran Baskısı Ölçeği ve Demografik Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırma sonucundaki bulgulara göre, okulda öfkeyi ifade etme biçimi puanları ile akran baskısı puanları ve arkadaş bağlılığı puanları arasında pozitif yönde anlamlı ilişkiler elde edilmişken, akran baskısı puanları ile arkadaş bağlılığı puanları arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Diğer taraftan, akran baskısı, algılanan sosyal destek, arkadaş bağlılığı ve cinsiyetin okulda öfkeyi olumlu biçimde ifade etme puanlarını anlamlı bir biçimde yordadığı görülmüştür. Ayrıca, erkek ergenlerin okulda öfkelerini kız öğrencilere göre daha olumlu ifade ettikleri görülmüştür. Son olarak da algılanan sosyal desteğin ergenlerin öfkelerini olumlu ifade etmelerinde önemli bir faktör olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Elde edilen bulgular literatür ışığında tartışılmış, yorumlanmış ve önerilerde bulunulmuştur.
The aim of this study is to reveal the relationships between the positive form of adolescent’s anger in school and the associate pressure, friendship, perceptible social support and gender. For this purpose, it collected data from 544 high school students (326 girls, 218 men). The average age of these adolescents is 16.10 (sd: .90). As a data collection tool in the study, the Multi-Dimensional School Wrath Reserve, the Back of the Wrath Measurement, the Scale of Co-Print and the Demographic Information Form were used. According to the findings from the study, the way of expressing anger in the school has been achieved significant relationships in the positive direction between the score of anger and the score of associate pressure and the score of friendship commitment, while there is a significant relationship in the negative direction between the score of associate pressure and the score of associate commitment. On the other hand, co-pressure, perceptible social support, friendship and gender have shown to significantly put the points of positive expression of anger in the school. Moreover, it has been shown that teenagers express their anger in school more positively than girls students. Finally, it was found that social support was an important factor in the positive expression of adolescents’ anger. The findings obtained were discussed, interpreted and presented in the light of literature.
The aim of this study is to reveal the relationship between adolescents' positive expression of anger at school and peer pressure, friends attachment, perceived social support and gender. For this purpose, data were collected from 544 high school students (326 female, 218 male).The mean age of these adolescents was 16.10 (sd: .90).Multidimensional School Anger Inventory, Friend Attachment Scale, Peer Pressure Scale and Demographic Information Form were used as data collection tools. According to the findings of the study, there was a positive relationship between peer pressure scores and peer pressure scores and peer commitment scores, while peer pressure scores were negatively correlated with peer pressure scores. On the other hand peer pressure, perceived social support, friendship and gender predictingpositively expression of anger at school scores. In addition, it was seen that male adolescents expressed their anger more positively in school than female students.Finally, it was concluded that perceived social support was an important factor in the positive expression of anger among adolescents.The findings were discussed, interpreted and suggested in the light of the literature.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
