Abstract:

Bu çalışmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin değerler eğitimine yönelik beklenti ve tutumlarını belirlemektir. Çalışmada veri toplamak amacıyla öğretmenlerin değerler eğitimine yönelik görüşlerini belirlemek için araştırmacı tarafından oluşturulmuş yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma Malatya ili Battalgazi ilçesinde bulunan anaokullarındaki alt, orta ve üst sosyo-ekonomik bölgedeki anaokulu ve anasınıflarında görev yapan 49 öğretmen ile gerçekleştirilmiştir. Görüşmeler ses kayıt cihazı ile kayıt altına alınmıştır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre saygı, sevgi, yardımlaşma değerleri öğretmenlere göre okul öncesi eğitimde verilmesi gereken değerler arasında en çok tercih edilen değerlerdir. Öğretmenlerin çoğu okullarında aylık olarak belirledikleri değerleri etkinlerinde ele almış ve özel bir değerler eğitimi programı uygulamamışlardır. Öğretmenler, değerleri en çok etkinliklerinde drama yöntemi ile kazandırmayı tercih etmişlerdir. Ayrıca, değerleri etkinliklerde somutlaştıramama, aileler ile yeterince işbirliği içinde olamama ve gerekli materyalleri bulamama öğretmenlerin değerlerin edinimi sürecinde yaşadıkları sıkıntılar olmuştur. Öğretmenlerin büyük çoğunluğu değerler eğitimi konusunda kendilerini kısmen yeterli bulmuşlardır.

Keywords: