Görüntüleme
61
İndirme
11
Bu çalışmada, lise öğrencilerinin okullarının fiziki özelliklerini algılama düzeylerini ortaya çıkarmaya yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmek amaçlanmıştır. Bu amaçla geliştirilerek hazınlanan madde form uzmanlara gönderilmiş, incelemeleri talep edilmiştir. Uzmanlardan gelen dönütler doğrultusunda formda gerekli düzenlemeler yapılmıştır. Oluşturulan 27 maddelik deneme formu 560 lise öğrencisine uygulanmıştır. Uygulama sonunda elde edilen veriler analiz edilmiştir. Açımlayıcı Faktör Analiziyle (AFA) “fiziksel ihtiyaçlar”, “güvenlik ihtiyaçları” ve “psikolojik ihtiyaçlar” olmak üzere üç boyutlu ve toplam 22 maddeden oluşan bir yapıya ulaşılmıştır. Analizlerde ölçeğin alt boyutları arasındaki ilişkiye bakılmıştır. Analizler sonucunda faktörlerin birbiriyle anlamlı ve olumlu bir ilişki sergilediği görülmüştür. Alt boyutların, ihtiyaçlar hiyerarşisi olarak adlandırılan temel bir yapının bileşenleri olduğu ve bunların birlikte bir üst yapıyı oluşturduğu Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) sonuçlarıyla anlaşılmıştır. Modelin uyum iyiliği indeksleri kabul edilebilir düzeydedir. Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) sonuçları da Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) sonuçlarını doğrulamıştır. Ölçeğin tümü için elde edilen iç tutarlılık katsayısı .933 olarak belirlenmiştir. Ölçeğin “Fiziksel alt boyutu” Cronbach’s Alpha güvenirlik katsayısı .945, “Güvenlik alt boyutu” Cronbach’s Alpha güvenirlik katsayısı .642 ve “Psikolojik alt boyutu” Cronbach’s Alpha güvenirlik katsayısı .756 olarak bulunmuştur. Ulaşılan bulgulara göre ölçeğin faktörlerinin iç tutarlılık katsayılarının yeterli düzeyde olduğu görülmüş ve bütününün iç tutarlılık katsayısının yüksek olmasına bağlı olarak, lise öğrencilerinin okullarına yönelik fiziki özellikleri algılama düzeyleri üzerinde tutarlı ölçümler yapabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek oluşturulmuştur.
This study aims to develop a valid and reliable measurement tool to reveal the levels of perception of the physical characteristics of high school students. For this purpose, the material stored by developing the form was sent to experts, examinations were requested. According to the experts, the necessary arrangements have been made in the form. The 27 material test form created was applied to 560 high school students. The data obtained at the end of the application has been analyzed. With the Opening Factor Analysis (AFA) a three-dimensional structure is achieved, consisting of a total of 22 substances, including "physical needs", "security needs" and "psychological needs". The analysis has seen the relationship between the lower dimensions of the scale. The analysis has shown that the factors have a meaningful and positive relationship with each other. It is understood by the results of the Verifying Factor Analysis (DFA) in which the subdimensions are components of a basic structure called the need hierarchy and they together form a top structure. The model’s conformity index is acceptable. The results of verifying factor analysis (DFA) also confirmed the results of verifying factor analysis (AFA). The internal consistency ratio for the whole measurement is determined as .933 . The "physical sub-dimension" of the measure was found as Cronbach's Alpha reliability ratio .945, "Security sub-dimension" Cronbach's Alpha reliability ratio .642 and "Psychological sub-dimension" Cronbach's Alpha reliability ratio .756. The findings show that the internal consistency rates of the scale factors were sufficient and that due to the high internal consistency rates of the whole, a valid and reliable scale was created that could make consistent measurements on the levels of perception of the physical characteristics of high school students.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
