Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
35
İndirme
9
Bu araştırma Psikolojik Danışma ve Rehberlik (PDR) alanında lisansüstü eğitim gören öğrencilerin PDR lisansüstü eğitimine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Psikolojik Danışma ve İlişkili Alanlar Akreditasyon Kurulu (Council for Accreditation of Counseling and Related Educational Programs) (CACREP 2016) tarafından psikolojik danışmanların istihdam alanı gereksinimlerine uygun yeterlilikte yetiştirilmesi için üç boyutun gözönünde bulundurulması gerektiği ifade edilmektedir. Bunlar 1. Lisansüstü öğrencilerinin program ile ilgili beklentileri, ihtiyaçları, öğrencilerin karakteristik özellikleri ve kişisel eğilimleri gibi bireysel faktörler, 2. Lisansüstü programların akreditasyonu 3. Mesleki denetim’dir. Bu araştırmada CACREP’de (2016) ifade edilen lisansüstü öğrencilerin program ile ilgili beklentileri, ihtiyaçları, öğrencilerin karakteristik özellikleri ve kişisel eğilimleri boyutu kapsamında lisansüstü eğitim gören öğrencilerin yaşadıkları zorluklar, ihtiyaçlar ve önerilerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Katılımcılara yarı yapılandırılmış görüşme formu ile 11 açık uçlu soru yöneltilmiştir. Görüşmelerden elde edilen verilere ilişkin temalar ve kodlar oluşturularak nitel veri analizi yolu olan içerik analizi gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda genel olarak derslerin yayın odaklı yapılması, uygulama derslerinin nitel ve nicel açıdan geliştirilmesi ve etkili süpervizyona ilişkin görüşler ihtiyaçlar ve beklentiler kapsamında ön plana çıkarken akademi dışında farklı bir işte çalışmak, ders içeriklerinin yetersiz bulunması ve akademik ortama dair sorunların ön plana çıktığı görülmüştür. Araştırma sonucunda elde edilen tüm bulgular alanyazın çerçevesinde tartışılmıştır.
This research was carried out with the aim of determining the views of students undergraduate education in the field of Psychological Consultancy and Guidance (PDR) on PDR graduate education. The Council for Accreditation of Counseling and Related Educational Programs (CACREP 2016) has stated that three dimensions should be taken into account in order to train psychiatric consultants in qualifications in accordance with the requirements of the employment area. These are; 1. Individual factors such as the expectations, needs, characteristics of students and personal trends of graduate students in relation to the program, 2. Accreditation of Graduate Programs 3. The professional inspection. This study aims to identify the challenges, needs and recommendations of graduate students who undergo graduate education within the scope of their program-related expectations, needs, characteristics of students and personal trends. The participants were addressed 11 open end questions with a semi-configured interview form. Themes and codes related to the data obtained from the conversations have been created by content analysis, which is the way of quality data analysis. According to the research, the general publication-oriented course, the quality and quantitative development of the practical courses and the views on effective supervision are at the forefront within the needs and expectations; working in a different job outside the academy, the lack of curriculum content and the problems of the academic environment are at the forefront. All the findings obtained from the research were discussed within the framework of the field.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
