Özet:

Bu çalışmada, ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersinde seçilen bir üniteyi (Kuvvet ve Hareket) ne derece anladıklarının değerlendirilmesinde, Dereceli Puanlama Anahtarlarının (DPA) kullanılması ve akran değerlendirilmesinin yapılması amaçlanmıştır. Bu amaçla, çalışmada tek grup ön test-son test, kontrol grupsuz deney deseni kullanılmıştır. Kuvvet ve Hareket ünitesine ait bir başarı testi geliştirilmiştir ve bu test DPA oluşturulmadan önce ön test, DPA oluşturulduktan sonra da DPA ile birlikte son test olarak uygulanmıştır. Elde edilen ön ve son testler önce araştırmacı tarafından, daha sonra ise rastgele seçilen üç öğrenci tarafından DPA’ya göre değerlendirilmiş ve böylece akran değerlendirmesine de fırsat verilmiştir. Öğrencilerin bu ünite ile ilgili problem çözmedeki başarılarının puanlayıcıya göre değişiminin t-testi sonuçlarına bakıldığında, araştırmacının değerlendirme sonuçlarıyla öğrencilerin değerlendirme sonuçları arasında tutarlılık olduğu görülmüştür. Elde edilen sonuçlardan; DPA ile yapılan değerlendirmede öğrencilerin aldığı puanların değerlendirmeyi yapan kişiden bağımsız olduğu sonucuna varılmıştır.

Anahtar Kelimeler: