Özet:

Günümüzde her alanda kendini geliştirme çabaları gösteren ülkeler, başka gelişmiş ülkeleri örnek alarak kendi toplumuna yenilikler sunmayı ve o ülkelerle sağlıklı ilişkiler kurmayı hedeflemektedir. Bu gelişmeler nedeniyle her toplumun diğer ülkelerin insanlarıyla iletişim hâlinde olması yabancı dil öğrenimini için kaçınılmaz bir durumdur. İnsanlar yabancı dil öğrenme sürecinde bazı sorunlar ile karşılaşmaktadır. Yabancı dil öğreniminde ortaya çıkan sorunlar, öğrenenden ve dili öğreten bireyden kaynaklanan sorunlar olabilir. Yabancı dil öğreniminde ortaya çıkan sorunlar, öğrenen ve öğretenden kaynaklı olabildiği gibi öğrenen kişinin ana dili ile hedef dil arasındaki yapısal farklılıklarından da kaynaklanabilmektedir. Farklı dil ailelerine mensup oldukları için Türkçe ve Arnavutçanın dil yapıları da farklıdır. Bu durum Arnavutlukta Türkçe öğretimi konusunda birçok sorunu da beraberinde getirmektedir. Bu araştırmacının amacı, Arnavutlukta Türkçe eğitimi alan öğrencilerin eğitim sürecinde karşılaştıkları sorunların tespit edilmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmacı tarafından hazırlanan anket, Tiran Üniversitesinde Türk Dili ve Edebiyatı Bölümünde öğrenim gören 49 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırmanın sonuçları incelendiğinde konuşma becerisinde, öğrencilerin sınıf içi konuşma etkinliklerine katılmakta çekindikleri derste konuşma etkinliklerine yeterince yer verilmediği Türkçe derslerinde en çok okuma becerisi etkinliklerine yer verildiği Türkçe derslerinde en çok okuma becerisi etkinliklerine yer verildiği öğrencilerin dinleme becerisinde diğer becerilere oranla daha fazla sorun yaşadıkları tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: