Özet:

Bu araştırmanın amacı, ortaokul 6. sınıf fen bilimleri dersinde, artırılmış gerçeklik uygulamalarının kullanımının öğrencilerin sanal-dijital teknolojik uygulamalara yönelik tutumları üzerindeki etkilerini incelemektir. Yarı deneysel yöntemle yürütülen araştırmanın çalışma grubu, 6. sınıfta öğrenim gören toplam 68 öğrencidir. Toplam dört hafta süren deneysel araştırma sürecinde, deney grubunda dersler artırılmış gerçeklik uygulamaları desteği ile işlenirken, kontrol grubunda ise mevcut öğretimle devam edilmiştir. Deneysel işlemden önce ve sonra her iki gruba da artırılmış gerçeklik uygulamaları tutum ölçeği ön-test ve son-test olarak uygulanmış ve analiz edilmiştir. Analizler sonucunda, ortaokul 6. sınıf fen bilimleri dersinde artırılmış gerçeklik uygulamalarının kullanımı sonunda öğrencilerin, artırılmış gerçeklik ve sanal-dijital teknolojik uygulamalara yönelik tutumlarının olumlu yönde geliştiği belirlenmiştir. Araştırmada bu bulgu, artırılmış gerçeklik uygulamalarının kullanımının öğrencilerin duyuşsal gelişimine katkı sağladığını göstermektedir. Bu durumun nedeninin Z kuşağı içerisinde yer alan ilgili öğrencilerin sanal ve dijital teknolojilerle iç içe olmalarından kaynaklanabileceği şeklinde değerlendirilmiştir.

Anahtar Kelimeler: