Görüntüleme
32
İndirme
2
Bu araştırmanın amacı, çocuk-ebeveyn ilişki terapisi eğitimine katılan boşanmış annelerin, eğitim süreci sonunda elde ettikleri kazanımlara ilişkin görüşlerini incelemektir. Araştırmanın deney ve kontrol gruplarına toplam 19 boşanmış anne atanmıştır. Annelere okul öncesi eğitim kurumları aracılığıyla ulaşılmıştır. Deney grubunda yer alan 9 anne ile 10 haftalık çocuk ebeveyn ilişki terapisi oturumları Çukurova Üniversitesi psikolojik danışma biriminde yürütülmüştür. Deneysel çalışma sonrası katılımcı anneler ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Nitel verilerin analizinde içerik analizinden yararlanılmıştır. Deney grubunda yer alan annelerin eğitim çalışmasından elde ettikleri kazanımlara ilişkin görüşlerine yapılan içerik analizi sonucuna göre üç ana tema belirlenmiştir. Bunlar anne açısından, çocuk açısından ve anne-çocuk ilişkisi açısından kazanımlardır. Anne açısından kazanımlar incelendiğinde bu ana tema altında annelik rolüne ilişkin kazanımlar, oyunda değişim ve bireysel kazanım olmak üzere üç alt tema ortaya çıkmıştır. Annelik rolüne ilişkin kazanımlar alt teması altında agresyonda azalma, anlayış ve kabulde artış, hatayı telafi etme, duyguları yansıtma, sınır koyma-seçenek sunma, annelik tutumuna ilişkin öz farkındalık, çabayı destekleme kavramları yer almaktadır. Oyunda değişim alt teması altında ise daha az sıkılma, daha fazla birlikte oyun, daha az müdahale kavramları yer almaktadır. Bireysek kazanım alt temasında ise kişisel paylaşım ve yalnız değilim kavramları yer almaktadır.Çocuk açısından kazanımlar ana teması incelendiğinde davranışsal kazanım ve oyunda değişim alt temaları dikkati çekmektedir. Davranışsal kazanım alt teması altında agresyonda azalma, inatçılıkta azalma, sosyal ilişkilerde artan uyum ve anneyi model alma kavramları yer almaktadır. Oyunda değişim alt teması altında ise mutlu, istekli, sakin ve tatmin olmuş kavramları yer almaktadır. Anne-çocuk ilişkisi açısından kazanımlar ana teması altında yakınlık ve disiplin alt temaları bulunmaktadır. Yakınlık alt teması altında daha yakın/sıcak ilişki, dokunsal temasta artış ve kaliteli zaman geçirmede artış olmak üzere üç kavram bulunmaktadır. Disiplin alt temasında ise çatışmanın azalması ve sorun çözmede işbirliği kavramları yer almaktadır.
The aim of this study is to study the views of divorced mothers who participate in child-baby relationship therapy education on the achievements they have achieved at the end of the educational process. A total of 19 divorced mothers were assigned to the experiment and control groups of the study. The parents were brought to school through the pre-school education institutions. The 9 mother and 10 week child relationship therapy sessions included in the experimental group were held at the University of Çukurova psychological consultancy unit. After the experimental study, half-structured conversations were held with the participating mothers. Analysis of data is used by content analysis. According to the results of the content analysis of the opinions of the mothers in the experimental group on the achievements they obtain from their educational work, three main topics have been determined. These are achievements from the point of view of the mother, the child and the mother-child relationship. When the achievements are studied from the mother’s point of view; under this main topic, the achievements relating to the role of motherhood, the change in the game and the individual achievement have emerged in three sub-themes. The sub-theme of achievements related to the role of motherhood includes reduction in aggression, increased understanding and acceptance, repair of mistakes, reflection of emotions, limitation-options, self-consciousness of the motherhood attitude, supporting efforts. The sub-theme of change in the game is less tired, more joint games, less intervention concepts. As a person, the sub-theme of the gain is personal sharing and not alone. When achievements from the child’s point of view are considered the main topic; behavioral achievements and sub-themes of change in the game are taken into account. Under the sub-theme of behavioral achievement are reduced aggression, reduced perseverance, increased harmony in social relationships and the concepts of modeling the mother. The sub-theme of change in the game is: happy, willing, quiet and satisfied concepts. In terms of mother-child relationships, achievements under the main theme are sub-themes of proximity and discipline. Under the sub-theme of proximity there are three concepts: closer/heater relationship, increased touch contact and increased quality time spending. The sub-tema of discipline is the reduction of conflict and cooperation in the resolution of problems.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
