Abstract:

Bu araştırmanın amacı, alan ile ilişkilendirilmiş uygulamalı Ölçme ve Değerlendirme dersinin öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme okuryazarlıklarına, ölçme ve değerlendirme dersine yönelik tutumlarına ve alan bilgilerine etkisini incelemektir. Araştırma ayrıca, deney grubu öğretmen adaylarının, alanla ilişkilendirilmiş ölçme ve değerlendirme uygulamalarına yönelik görüşlerini ortaya koymayı hedeflemektedir. Araştırmada karma yöntem olarak adlandırılan, nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanıldığı araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutu, 90 fen bilgisi öğretmen adayı ile nitel boyutu ise, deney grubunda yer alan 6 öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak; Ölçme ve Değerlendirme Okuryazarlığı Ölçeği, Ölçme ve Değerlendirme Dersine Yönelik Tutum Ölçeği, Akademik Başarı Testi ve Odak Görüşme Formu kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, alanla ilişkilendirilmiş ölçme ve değerlendirme uygulamalarının öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme okuryazarlık düzeylerini geliştirdiği, ölçme ve değerlendirme dersine yönelik tutumlarını olumlu yönde etkilediği ve konu alan bilgi düzeylerini arttırdığı belirlenmiştir. Öğretmen adayları ile yapılan odak görüşme, hem nicel sonuçların nedenini açıklamış hem de öğretim sürecinde uygulanan yöntemin hizmet etme derecesine ilişkin ayrıntılar vermiştir.

Keywords: