Abstract:

Akademik başarı mutluluk pahasına mı gerçekleşmektedir? Yoksa akademik anlamda başarılı olmak bireyleri daha mı fazla mutlu etmektedir? Bu soruların cevabının verilmesi ve bu iki değişken arasındaki ilişkinin düzeyinin tespiti; gerek mutluluk düzeyi yüksek, gerekse başarılı bir toplumun oluşmasında önem arz etmektedir. Bu bağlamda çalışmada, Kırıkkale Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi’nde okuyan öğrencilerin akademik başarıları ve mutlulukları arasındaki ilişki incelenmiştir. Bu amaçla, literatür taraması ardından anket formu oluşturulmuş, akademik başarı ölçütü olarak öğrencilerin genel not ortalaması, mutluluk ölçütü olarak ise, literatürde sıkça kullanılan ve hazır ölçeklerden olan “Oxford Mutluluk Ölçeği” kullanılmıştır. Saha çalışmasında, 420 üniversite öğrencisine anket uygulanmış, bu anketlerden 127’si kontrol değişkenleri aracılığıyla analiz dışı bırakılmış ve örneklem çapı 293olarak belirlenmiştir. Bulgular bölümünde analiz olarak betimsel ve çıkarımsal istatistiksel yöntemler (Bağımsız Örneklem t-Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi, Pearson Korelasyon Katsayısı) kullanılmıştır. Analiz sonucunda mutluluğun; öğrencilerin cinsiyetine, gelir durumuna, ikamet ettikleri yere ve derse devam durumların göre farklılaşmadığı sonucuna %5 anlamlılık düzeyi ile ulaşılmıştır. Ayrıca bulgular, öğrencilerin başarı durumunun, öğrencinin cinsiyetine, gelir durumuna ve ikamet ettiği yere bağlı olarak değişmediğine işaret etmektedir. Öğrencilerin derse devam durumuna göre ise başarı düzeyinin değiştiği sonucuna ulaşılmıştır.

Keywords: