Görüntüleme
35
İndirme
4
İnsanı ahlak, toplum, kültür ve benlik vb. konularda yönlendiren; insana hayat görüşü kazandıran bazı değerler bulunmaktadır. Bu değerlerle birlikte insan, insan olabilmektedir. Eğitim ve öğretim belirli bir plan bağlamında gerçekleştirilen iki önemli serüvendir. Eğitim ve öğretimin merkezinde bulunan birey, kendi kültürü, gelenek ve görenekleri ile harmanlanmış bir çevrede yaşamına devam etmektedir. Türkçe eğitiminde ve öğretiminde toplumsal kültür ve ahlaki değerlerin bireye kazandırılması noktasında değerler eğitiminden faydalanılmaktadır. Bu çalışmaya konu edinilen “Yol Arkadaşım” ve “Yol Arkadaşım Bayram Şekeri” kitapları değerler eğitimini ele alması bakımından incelenmiş, her iki kitap konu, içerik, cümleler ve kahramanlar bakımından Prof. Dr. Cahit KAVCAR’ın “Değerler Sınıflandırması” çerçevesinde gruplandırılmıştır. Çalışmanın ana hattını oluşturan “Değerler Sınıflandırması” içinde bulunan değerler, kitaptaki örnek cümleler ile desteklenmiştir. Çalışmanın amacı, öykü kitabı olarak yazılmış “Yol Arkadaşım” ve “Yol Arkadaşım Bayram Şekeri” kitaplarını değerler eğitimi bağlamında incelemek ve her iki kitapta yer alan eğitim değerlerini belirlemektir. Çalışmanın amacına uygun olması bakımından çalışmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada ilgili kitaplardaki cümleler değerler eğitimi bağlamında incelenerek betimsel bir yol izlenmiştir. Her iki kitapta yer alan değerler karşılaştırılarak hangi kitaptan değerler eğitimi bağlamında hangi değerlerden daha fazla yararlanılabileceği belirtilmiştir.
Humanity, society, culture and self, etc. There are a number of things that lead the people to life, and there are a number of things that lead to life. With these values, man can be man. Education and teaching are two important activities carried out in the context of a specific plan. The individual in the center of education and teaching continues to live in an environment mixed with his own culture, traditions and habits. In Turkish education and teaching, the value education is benefited in the point of attribution of social culture and moral values to the individual. The books "My Way Friend" and "My Way Friend" were studied in terms of the education of values, both books in terms of topic, content, phrases and heroes. Cahit KAVCAR is grouped in the framework of "Values Classification". The values in the "Values Classification", which forms the main line of the study, are supported by example phrases in the book. The purpose of the study is to study the books "My Road Friend" and "My Road Friend" written as a story book in the context of values education and to determine the educational values contained in both books. The method of examination of the document was used in order to meet the purpose of the study. In the study, the phrases in the related books were followed by an illustrative way by studying the values in the context of education. Comparing the values contained in both books, it is indicated which values can be most benefited in the context of education.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
