Atıf Sayısı
5
Görüntüleme
90
İndirme
27
Bu araştırma ilköğretim öğrencilerinin problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerileri, matematik tutumu ve matematik dersi başarıları arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel, betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini 2018 güz bahar yarı yılında İstanbul ili Maltepe ilçesinde bulunan dört (4) devlet okulundaki 7.sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmaya 215 kız, 237 erkek olmak üzere toplam 452 öğrenci katılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilere “Matematik Tutum Ölçeği” ile “Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerisi” ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerin bir problem durumunda çoğunlukla yansıtıcı düşündükleri, fakat “sorgulama” becerilerinin “nedenleme” ve “değerlendirme” becerilerine göre düşük olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin matematiğe yönelik tutumları genellikle olumludur. Problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerileri ile matematik dersindeki akademik başarı arasında pozitif anlamlı bir ilişki olduğu, akademik başarısı yüksek öğrencilerin diğer öğrencilere göre daha çok yansıtıcı düşündükleri tespit edilmiştir.
This research aims to explore the relationship between primary school students' problem-solving reflective thinking skills, math attitude and math class success. In the study, the quantial, visual scan method was used. The sample of the study is made by students of 7th grade in four (4) state schools located in the province of Istanbul or Maltepe in the summer 2018 semi-year. The study included 452 students, including 215 girls and 237 men. Students who participated in the study were applied the "Matematical Attitude Scale" and the "Reflective Thinking Skills to Solve Problems" scale. According to the findings obtained; students often think reflective in the case of a problem, but their "interrogation" skills are found to be low in relation to their "reasoning" and "evaluation" skills. Students’ attitudes towards mathematics are often positive. There is a positive meaningful relationship between the problem-solving reflective thinking skills and academic success in the mathematics course, the highest academic success has been found that students think more reflective than other students.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
