Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
24
İndirme
5
Bu çalışmada, 2000 yılından 2020 yılına Türkiye’de kimya öğretmen eğitimi alanında tamamlanmış lisansüstü tezlerin incelemesi yapılmıştır. Tespit edilen 50 yüksek lisans ve 33 doktora tezi belirlenen bazı değişkenler açısından içerik analizine tabi tutulmuştur. Kullanılan değişkenlerden bazıları arasında tezlerin kavramsal çerçevesi, veri toplama araçları, araştırma yönteminin türü, örneklem grubu ve analiz yöntemi yer almaktadır. Çalışma sonuçlarına göre yüksek lisans tezlerinde sıklıkla nicel yöntem, doktora tezlerinde nitel yöntem kullanılmıştır. Tezlerde en fazla öğretmen adayları ile çalışılmıştır. En sık çalışılan kimya konusu yüksek lisans tezlerinde çözeltiler olurken, doktorada ise elektrokimya ve kimyasal türler arası etkileşimler olmuştur. Kavramsal çerçeve olarak yüksek lisans tezlerinde en sık yapılandırıcı yaklaşım, doktora tezlerinde ise öğretmen bilgisi kullanılmıştır. Veri toplama araçlarından testler yüksek lisans tezlerinde, görüşmeler doktora tezlerinde en fazla oranda kullanılmıştır. Analiz yöntemlerinden ise yüksek lisans tezlerinde t-testi en fazla kullanılırken doktora tezlerinde içerik analizinin kullanıldığı görülmektedir. Mevcut çalışmanın bulguları alanyazından yararlanarak tartışılmıştır.
In this study, the study of the graduate theses completed in the field of chemistry teachers education in Turkey from 2000 to 2020. 50 detected master's and 33 doctoral theses were subjected to content analysis in terms of certain variables determined. Some of the variables used include the conceptual framework of the theses, the data collection tools, the type of research method, the sample group and the analysis method. According to the results of the study, the qualitative method is often used in the master's theses, and the qualitative method is used in the doctor's theses. The majority of teachers are nominated. The most frequently studied subject of chemistry is the solution in the master's thesis, while in the doctorate there have been interactions between electrochemistry and chemical species. As a conceptual framework, the most frequently structuring approach in the master's theses, while in the doctor's theses, the teacher's knowledge has been used. Tests from data collection tools have been most used in the master's theses, conversations in the doctor's theses. Analysis methods are the most used in the master's theses, while the t-test is the most used in the doctor's theses. The results of the current work have been discussed using the field.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
