Görüntüleme
3
İndirme
4
Bu araştırmanın amacı sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının ortaokulda sosyal bilgiler öğretmeni olmaya yönelik çaylaklık dönemi gözlemlerinin incelenmesidir. Araştırmanın problemine nitel araştırma türlerinden olgubilim deseni ve çokludurum çalışmasıyla cevap aranmıştır. Araştırmanın katılımcılarını doksan bir sosyal bilgiler öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak öğretmen adaylarının kendi sosyal bilgiler öğretmenlerine ilişkin çizdikleri resimler, hatırlatıcılı görüşmeler ve yarı yapılandırılmış görüşmelerden kullanılmıştır. Veriler analiz edilirken öncelikle öğretmen adaylarının çizdikleri resimler 4 kategoride değerlendirilmiştir. Bunlar; bilgi aktarıcısı olarak sosyal bilgiler öğretmeni, branşının uzmanı olarak sosyal bilgiler öğretmeni, eğlenceli sosyal bilgiler öğretmeni ve öğrencilerine kendini adamış sosyal bilgiler öğretmenidir. Her kategoriden iki, toplamda sekiz öğretmen adayı ile hatırlatıcılı görüşmeler ve yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının çaylaklık gözlemlerinin daha çok bilgi aktarıcısı ve branşının uzmanı sosyal bilgiler öğretmeni kategorilerinde yoğunlaştığı görülmüştür. Bu sonuçlar ışığında öğretmen eğitimcilerine yönelik önerilerde bulunulmuştur.
The purpose of this research is to study the observations of the social information teacher candidates to become a social information teacher in high school. The problem of the research was sought by the quality of the research design and the multidisciplinary study. The participants of the study are formed by a nine-year-old social information teacher. In the study, as a data collection tool, the teacher candidates used their social information teachers' images, reminder conversations and semi-configured conversations. When the data is analyzed, the images that the teacher candidates drawn were first evaluated in 4 categories. These are: a social information teacher as an information transmitter, a social information teacher as a specialist in the branch, a fun social information teacher and a social information teacher dedicated to their students. Two of each categories, a total of eight teachers candidates and semi-configured conversations were held. The research has shown that social information teachers candidates are more focused on information transmitters and the branch’s expert social information teachers categories. In the light of these results, recommendations were made to teachers.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
