Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
22
İndirme
4
Bu araştırmanın amacı Türkçe öğretmenlerinin teknoloji, pedagoji ve alan bilgisi yeterlik düzeylerini belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirmektir. Araştırmanın çalışma grubu 2019-2020 eğitim öğretim yılında Antalya il ve ilçe merkezlerinde devlet okullarında görev yapmakta olan ve gönüllü olarak katılım gösteren 497 Türkçe öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışma grubundaki 268 öğretmenden alınan veriler açımlayıcı faktör analizinde, 231 öğretmenden alınan veriler doğrulayıcı faktör analizinde kullanılmıştır. Yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin Teknoloji Destekli Pedagojik ve Alan Bilgisi, Pedagojik Alan Bilgisi, Teknoloji Bilgisi, Alan Bilgisi ve Pedagoji Bilgisi olmak üzere 5 boyut ve 46 maddeden oluştuğu sonucuna ulaşılmıştır. AFA sonucunda hesaplanan Cronbach α iç tutarlılık anlamında güvenirlik katsayıları sırayla 0.95, 0.92, 0.85, 0.84, 0.85 olarak belirlenmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarına göre ise, χ2/sd 2.12, CFI 0.97, RMSEA 0.070, NFI 0.94 ve NNFI 0.96 olarak hesaplanmıştır. DFA sonucunda hesaplanan Cronbach α iç tutarlılık anlamında güvenirlik katsayıları sırayla 0.95, 0.93, 0.77, 0.83, 0.87 olarak belirlenmiştir. Sonuçlar değerlendirildiğinde ölçeğin geçerliği ve güvenirliğinin sağlandığı ve Türkçe öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi yeterlik düzeylerini ortaya koyabileceği belirlenmiştir.
The aim of this research is to develop a scale aimed at determining the level of competence of the Turkish teachers in technology, education and field knowledge. The study’s work group consists of 497 Turkish teachers who work in the state schools in the Antalya province and district centers in the 2019-2020 educational year and participate voluntarily. The data collected from 268 teachers in the study group were used in the analysis of the opening factor, and the data collected from 231 teachers were used in the analysis of the verifying factor. The scale is made up of 5 dimensions and 46 items, including Technology-supported Pedagogical and Field Information, Pedagogical Field Information, Technology Information, Field Information and Pedagogical Information. The reliability ratings in terms of Cronbach α internal consistency, calculated in the AFA result, were fixed in order as 0.95, 0.92, 0.85, 0.84, 0.85. According to the verifying factor analysis results, it was calculated as χ2/sd 2.12, CFI 0.97, RMSEA 0.070, NFI 0.94 and NNFI 0.96. The reliability ratings in terms of internal consistency, calculated in the DFA result, were set as 0.95, 0.93, 0.77, 0.83, 0.87. When the results are assessed, the validity and reliability of the scale is provided and the Turkish teachers can show the level of competence in the Technical Pedagogical Field Knowledge.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
