Özet:

Araştırmada, Türkiye’de müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda verilen bireysel çalgı flüt eğitiminde karşılaşılan teknik problemler incelenmiştir. Araştırmanın evrenini, Türkiye’deki üniversitelerin eğitim fakültelerine bağlı güzel sanatlar eğitimi bölümleri müzik eğitimi ana bilim dalları oluşturmakla birlikte, örneklemi Selçuk, Gazi, Pamukkale, Gaziosmanpaşa, Balıkesir, Ondokuzmayıs, Karadeniz Teknik, Cumhuriyet ve Uludağ Üniversiteleri eğitim fakülteleri, güzel sanatlar eğitimi bölümü müzik eğitimi ana bilim dallarında bireysel çalgı flüt eğitimi alan 120 öğrenci oluşturmaktadır. Bu araştırma kapsamında, örneklemi oluşturan öğrencilerin flüt eğitiminde karşılaştıkları teknik problemler betimsel yöntem kullanılarak tespit edilmeye çalışılmış veriler frekans, yüzde, standart sapma, aritmetik ortalama ve anova kullanılarak tablolaştırılmıştır. Araştırma sonucunda, müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda verilen bireysel çalgı flüt dersinde sıkça karşılaşılan teknik problemler ve bu problemlere yönelik önerileri içeren veriler incelenmiş, flüt öğrencilerinin eğitim aldıkları süreç belirlenen hedef ve davranışlara göre yorumlanarak karşılaştırma yapılmıştır. Elde edilen bulgular yorumlanarak flüt öğrencilerinin artikülasyon, parmak dil koordinasyonu, nüanslar ve nefes yerlerini kullanmalarında orta seviyede problem yaşadıkları saptanmıştır. Sonuçlara dayalı olarak öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler: