Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin 2023 eğitim vizyon belgesine ilişkin algılarının belirlenmesidir. Bu anlamda öğretmenlerin vizyon belgesini içselleştirme durumları incelenmiştir. Nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modelinde tasarlanan bu araştırmada, oranlı küme örnekleme yöntemiyle seçilen 941 öğretmen, araştırmanın örneklem grubunu teşkil etmektedir. Araştırma verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen “2023 Eğitim Vizyonu Algı Ölçeği” ile toplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerin 2023 eğitim vizyon belgesine ilişkin algılarının düşük düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Buna karşın kadınlar, erkeklere ve lisansüstü mezunu olanlar, lisans mezunlarına göre daha fazla algıya sahiptirler. Ayrıca, mesleki kıdem arttıkça katılımcıların 2023 eğitim vizyonu algıları da azalmaktadır. Bununla birlikte tüm bölgelerde 2023 eğitim vizyonu algıları ‘düşük’ düzeyde olmakla birlikte, batı bölgelerinden iç ve doğu bölgelere doğru ilerledikçe öğretmenlerin 2023 eğitim algılarında radikal bir azalmanın söz konusu olduğu belirlenmiştir. Literatürde öğretmenlerin 2023 eğitim vizyonu algılarına yönelik çalışmaya rastlanılmamış olması bu araştırmanın öncü karakterine vurgu yaparken, eğitim sisteminin henüz hazır olmadığı bu felsefi değişimin yeniden gözden geçirilmesi önerilebilir.
The aim of this study is to identify teachers’ perceptions of the 2023 educational vision document. In this sense, the teachers’ vision documentation has been examined. In this study, designed in the visual scan model of Nicel research methods, 941 teachers selected by the method of proportional crowd sampling form the sampling group of the research. The research data was collected with the "2023 Education Vision Perception Scale" developed by researchers. According to the research results, the teachers’ perception of the 2023 educational vision document was found to be low. Nevertheless, women, men and graduates have more perception than their graduates. Furthermore, as the professional growth increases, the participants’ perceptions of the 2023 education vision also decrease. However, in all regions, the perceptions of the 2023 educational vision are at a 'low' level, while the progress from the western regions to the inner and east regions has been determined that the teachers' perceptions of the 2023 educational education are undergoing a radical decrease. While the fact that teachers in literature have not been found to study the perceptions of the 2023 educational vision highlights the pioneering character of this research, it can be suggested that this philosophical change that the educational system is not yet ready is reviewed again.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|