Görüntüleme
13
İndirme
4
Bu çalışmanın amacı, bilişsel yapıyı ortaya çıkarmada etkili bir yöntem olan kelime ilişkilendirme testi kullanılarak coğrafya öğretmen adaylarının “Meteoroloji” anahtar kavramıyla ilgili düşüncelerini belirlemektir. Veriler coğrafya 5. sınıfta öğrenim gören toplam 40 öğretmen adayından bağımsız kelime ilişkilendirme testi kullanılarak elde edilmiştir. Bu çalışma nitel araştırma yaklaşımına göre hazırlanmış olup, elde edilen veriler içerik analizine göre değerlendirilmiştir. Veri analizinin geçerliliğini sağlamak için uzman incelemesi yapılmış ve güvenirliğe yönelik uzmanlar arası uyum katsayısı %91 olarak hesaplanmıştır. Kelime ilişkilendirme testi analizi ile coğrafya öğretmen adaylarının “Meteoroloji” anahtar kavramına vermiş oldukları cevap kelimeler kodlanarak kategorilere ayrılmış ve her kategorilerde tekrar eden cevap kelimelerin frekans ve yüzdeleri hesaplanmıştır. Araştırma sonunda elde edilen verilerden toplam 7 kategori oluşturulmuştur. Kategorilere ayrılan cevap kelimelerin frekans ve yüzde oranları incelendiğinde öğretmen adaylarının sırasıyla “Meteorolojik Olaylar (Hava Olayları)”, “Meteorolojinin Dalları ve Görevleri”, “Meteorolojinin Yararlandığı Bilim Dalları”, “Meteorolojik Karakterli Doğal Afetler”, “Atmosferin Yapısı ve Tabakaları”, “Hava Kütleleri ve Cepheler” ve “Meteorolojide Kullanılan Alet ve Cihazlar” şeklinde isimlendirilmiş olan kategorilerdeki cevap kelimeler üzerinde yoğunlaştıkları görülmektedir. Böylece öğretmen adaylarının Meteoroloji anahtar kavramıyla ilgili bilişsel yapılarını oluşturan kavramsal çerçevenin ortaya çıkarılması sağlanmıştır. Bu sonuçlara göre, öğretmen adaylarının meteoroloji anahtar kavramıyla ilgili akademik düzeyde geçerli ilişkilendirme yaptıkları görülmektedir.
The aim of this study is to identify the thoughts of geography teachers candidates about the key concept of "Meteorology" using the word association test, which is an effective method in the detection of cognitive structure. The data was obtained by using the independent word association test from a total of 40 teachers candidates who studied in Geography 5th grade. This study was prepared according to the research approach and the data obtained was evaluated according to the content analysis. For the purpose of ensuring the validity of the data analysis, a specialist examination was carried out and the inter-specialist conformity ratio for reliability was calculated at 91% . The word association test analysis and the response words that geography teachers candidates gave to the keyword "Meteorology" are coded and divided into categories and the frequency and percentage of the response words repeated in each category are calculated. A total of 7 categories of the data obtained at the end of the study were created. When examining the frequency and percentage of the responses assigned to the categories, the teacher candidates are focused on the responses in the categories named "Meteorological Events (Air Events)", "Meteorological Branches and Functions", "Scientific Branches in which Meteorology is Benefited", "Meteorological Natural Disasters", "Structure and Layers of the Atmosphere", "Air Masses and Fronts" and "Meteorology Instruments and Equipment" respectively. Thus, the conceptual framework that forms the cognitive structures of the teacher candidates related to the key concept of Meteorology has been revealed. According to these findings, it is seen that teaching candidates make valid associations on the academic level related to the key concept of meteorology.
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
