Abstract:

Okul öncesi sınıflarındaki fen merkezlerinin yeterlilik durumlarını ve okul öncesi öğretmenlerinin fen merkezlerine ve kullanımına ilişkin görüşlerini ortaya koymayı amaçlayan bu araştırmada nitel araştırma metodolojisi içinde yer alan durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Kilis il merkezindeki anaokulları ve anasınıflarında görev yapan 41 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri; kişisel bilgi formu, fen merkezi materyal gözlem kayıt formu ve yarı yapılandırılmış öğretmen görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma bulgularına göre; öğretmenlerin büyük çoğunluğunun fen etkinliklerine haftada sadece bir gün yer verdikleri, neredeyse hepsinin fen ve doğa etkinliklerinin çocuklar için önemli olduğunun farkında oldukları belirlenmiştir. Bununla birlikte çocukların çoğunluğunun fen etkinliklerine karşı ilgili oldukları ancak sınıflarında malzeme bakımından fen etkinliği yapacak materyalin yeterli olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmenlerin, fen etkinliklerinde en çok deney yöntemini kullandıkları, ardından gezi-gözlem-inceleme yöntemine ve bitki yetiştirmeye yer verdikleri sonucuna ulaşılmıştır.

Keywords: