Views
14
Downloands
5
Bu çalışmanın amacı, son dönem Osmanlı İmparatorluğu’nda eğitim sisteminin ilk kademesindeki dönüşümü usul-i cedid kavramı üzerinden açıklayabilmektir. Bu anlamda usul-i cedid kavramı çalışmanın merkezinde yer almaktadır. Araştırma sonucunda ise Tanzimat Dönemi’nden (1839-1876) itibaren Osmanlı eğitimcilerinin gündeminde olan usul-i cedid kavramının öğretim yöntemlerindeki değişiklikten daha kapsamlı bir anlam taşıdığı anlaşılmıştır. Öğretim yöntemlerindeki değişimin tek başına bir anlam ifade etmediği ve dolayısıyla öğretim yöntemlerindeki değişikliğe yönelik politikaların eğitim alanındaki farklı alanlarda da dönüşüme yol açtığı fark edilmiştir. Bu bağlamda usul-i cedid kavramının, son dönem Osmanlı İmparatorluğu’nda ilkokullardaki fiziksel yapının dönüşümünü, müfredattaki değişimi, ilk kademede görev yapan öğretmenlerin niteliklerinin artırılmasını, disiplin alanındaki değişimi nitelediği sonucuna varılmıştır. Bu anlamda usul-i cedid kavramının anlamını bilmek son dönem Osmanlı İmparatorluğu’nda eğitimin ilk kademesindeki yenileşme çabalarını ve bu çabaların amacını anlamak açısından önemlidir. Çalışmadaki başlıca verileri; Cumhurbaşkanlığı Osmanlı Arşivinden elde edilen belgeler, Osmanlı eğitim sisteminde ilk kademe için çıkarılan talimatnameler, nizamnameler, ilkokul müfredat programları, hatıratlar ve dönemin basınında konuyla ilgili yer alan haber ve makaleler oluşturmaktadır. Çalışmada tarihsel araştırma yöntemi kullanılmıştır.
The purpose of this study is to be able to explain the transformation in the first stage of the educational system in the last period of the Ottoman Empire through the procedure-i cedid concept. In this sense, the procedure-i cedid concept is at the center of the work. According to the research, from the Tanzimat Period (1839-1876) the concept of procedure-i cedid, which is in the agenda of the Ottoman educators, has a more comprehensive meaning than the change in teaching methods. It has been noticed that the change in teaching methods alone does not mean any meaning, and therefore the policies aimed at the change in teaching methods lead to transformation in the different fields of education. In this context, the concept of procedure-i cedid, the transformation of the physical structure in primary schools in the last period of the Ottoman Empire, the change in the curriculum, the improvement of the qualifications of teachers in the first stage, the change in the field of discipline, has been concluded. In this sense, knowing the meaning of the procedure-i cedid concept is important in terms of understanding the efforts of renewal in the first stage of education in the last period of the Ottoman Empire and the purpose of these efforts. The main data in the study; the documents obtained from the Presidential Ottoman Archive, the instructions issued for the first stage in the Ottoman educational system, statements, primary school programmes, memoirs and articles related to the subject in the press of the period. Historical research method is used.
Field : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
