Bu araştırmada Sakarya ilinde ilköğretim ve orta öğretim okullarında görev yapmakta olan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin eğitim öğretim yeterlik algılarını belirlemek amaçlanmıştır.Araştırmanın evrenini Sakarya'nın il ve ilçelerindeki 329 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeni, örneklemini ise merkez ilçeler dahil 11 ilçedeki 165 DKAB öğretmeni oluşturmaktadır.Araştırma verilerini toplamak için kişisel bilgi anketi ile “Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Eğitim Öğretim Yeterlikleri Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek, mesleki gelişim, öğrenciyi tanıma, öğrenme ve öğretmen süreci ile ölçme ve değerlendirme olmak üzere 4 boyuttan oluşmaktadır.Dört boyutun açıkladığı toplam varyans % 55,09 olup, ölçeğin KMO değeri ,92, Cronbach's Alpha katsayısı ise ,964'tür. Veriler, Mayıs 2012'de okullara gidilerek ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri kanalıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 16.00 programına aktarılmıştır.Araştırma problemlerinin test edilmesinde t-testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Çoklu karşılaştırmalarda ise Tukey testinden faydalanılmıştır. Hipotezlerin test edilmesinde 0,05 anlamlılık düzeyi esas alınmıştır. Araştırma bulgularından bazıları şöyledir: öğretmenlerin eğitim öğretim yeterlik algıları cinsiyete göre farklılaşmaktadır. Mezun olunan lisans programı ile yeterlik algıları arasında sadece mesleki gelişim boyutunda anlamlı bir ilişki bulunmakla birlikte DKAB öğretmenliği bölümü mezunu öğretmenlerin yeterlik ortalamalarının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.Öğretmenlerin öğrenim durumları, görev yapılan öğretim kademesi, görev yapılan yerleşim yeri, hizmet içi eğitime katılma durumu ve hizmet içi eğitime katılma sayısı değişkenleri ile yeterlikleri arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Öğretmenlerin DKAB programını inceleme durumu ile yeterlikleri arasında ise üç boyutta anlamlı farklılık saptanmıştır.
in this research, the teachers of religion culture and moral knowledge are aimed to determine adequate perceptions of education teaching teachers in primary education and secondary teaching schools in the provinces and districts of 329 religion culture and moral knowledge teachers in the provinces and districts of the occupational education were identified in the number of training programs in the 11 districts, including the central districts, and the number of teachings of the teachers of "din culture and moral knowledge were used in the scale of educational qualifications of teachers" vocational development students, and the number of different teachings in the study of the study of the nationality of the study was determined by the study of the number of the students, and the study of the study of the study of a total number of the study of the study of the study of the national education of the study of the number of the students in the population of the study of the study of the national education in the study of the national education in the study of the education of the education of the study of the students, which were used in the study of the number of the number of the number of the national education of the study of the study of the study of the study of the study of the study of the number of the
Alan : İlahiyat
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|