Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 22
DESIGN AND IMPLEMENTATION OF MODIFIED VEDIC MULTIPLIER USING HSCG-SCG ADDER
2023
Dergi:  
Turkish Journal of Computer and Mathematics Education
Yazar:  
Özet:

The Modified Vedic Multiplier is a multiplication algorithm based on ancient Vedic Mathematics principles. The algorithm uses a series of vertical and crosswise calculations to perform multiplication. The Modified HSCG-SCG Adder is an improved version of a conventional binary adder, which uses a decoder to generate partial products and a carry tree to produce the final result. The Modified Vedic Multiplier using Modified HSCG-SCG Adder has advantages over traditional multipliers, such as reduced latency, reduced power consumption, and higher speed. It is suitable for use in applications that require high-speed multiplication, such as digital signal processing, image processing, and cryptography. The implementation of this algorithm can be done using Verilog HDL, a hardware description language. The design can be simulated and tested using a hardware simulator such as Vivado.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler












Turkish Journal of Computer and Mathematics Education

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 1.706
Atıf : 108
2023 Impact/Etki : 0.071
Turkish Journal of Computer and Mathematics Education