Bağdaşıklık kavramı semantik bir kavramdır, metin içinde var olan ve onu bir metin olarak tanımlayan anlam ilişkilerini ifade eder. Söylemdeki bazı ögelerin yorumlanmasının bir diğer ögeye bağlı olduğu durumlarda ortaya çıkar. Bu ise metnin temel özelliklerindendir. Bu çalışmada öğretmen adaylarının yazılı anlatımlarında bağdaşıklık unsurlarını kullanma düzeylerini belirlemek amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemi kullanılmış, doküman incelemesi yapılmıştır. Çalışma grubunu bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenim gören 53’ü kadın, 16’sı erkek toplam 69 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak “Bağdaşıklık Düzeyi Değerlendirme Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma kapsamında öğretmen adaylarının en çok bağlama ögesi kullandıkları, daha sonra sırasıyla gönderim ögesi, sözcüksel bağdaşıklık ögesi, eksiltili anlatım ögesi ve değiştirim ögesi kullandıkları belirlenmiştir. Eksiltili anlatım ögesi kullanımının oldukça az kullanıldığı, kullanımın yetersiz olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Değiştirim ögesi kullanımının yok denecek kadar az olması dikkat çekmektedir. Metin yazımında bağdaşıklık araçlarını kullanmak tutarlı bir metin oluşturmak için önemlidir. Yazma eğitiminin bu durum göz önünde bulundurularak şekillendirilmesi gerekmektedir. Bu çalışma II. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Kongresi’nde (2. International Scientific Researches Congress) sözlü bildiri olarak sunulmuştur.
The concept of connectivity is a semantic concept, which expresses the meaning relationships that exist in the text and define it as a text. The interpretation of some objects in the speech occurs in cases where the interpretation of some objects depends on another. This is one of the basic characteristics of the text. In this study, the aim is to determine the levels of use of consistency elements in the written narratives of the teachers candidates. The research method has been used, the document examination has been done. The study group consists of a total of 69 students from 53 women and 16 men studying at a state university’s educational faculty. As a data collection tool, the "Connectivity Level Assessment Measurement" has been used. In the framework of the study, the teacher candidates have determined that they use the most linking object, then, respectively, the sending object, the word-related object, the exhausted narrative object, and the change object. It has been found that the use of the excessive narrative object has been very little used, and the use is insufficient. It is important to note that the change of the object is not enough to be used. Using consistency tools in text writing is important to create a consistent text. The writing training should be formed taking into account this situation. This work II. It was presented as a verbal statement at the International Congress of Scientific Research (International Congress of Scientific Research).
Journal Type : Uluslararası
Relevant Articles | Author | # |
---|
Article | Author | # |
---|