Atıf Sayısı
9
Görüntüleme
52
İndirme
13
Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin yaşadığı kariyer engellerini belirlemeye yönelik geçerli ve güvenirli bir ölçme aracı geliştirmektir. İlgili alanyazın taranarak araştırmacılar tarafından oluşturulan toplam 45 madde, hazırlanan uzman görüş formu ile 6 uzmanın görüşüne sunulmuştur. Uzmanların görüşleri doğrultusunda çıkarılan, düzeltilen ve eklenen maddelerle birlikte toplam 45 maddelik beşli likert tipi olarak derecelendirilen ölçek 315 öğretmene uygulanmıştır. Elde edilen verilerin ortaya koyduğu sonuçlar faktör analizi ile açımlanmaya çalışılmıştır. Yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin 5 faktörden oluştuğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu beş faktörden “yönetimden kaynaklı engeller” tek başına ortak varyansın %37,435’ini, “siyasi/sendikal engeller” faktörü tek başına ortak varyansın %11,298’ini, “ailevi engeller” faktörü tek başına ortak varyansın %5,892’sini, “yükseköğrenimde bürokratik engeller” faktörü tek başına ortak varyansın %4,680’ini ve son olarak “ekonomik engeller” faktörü tek başına ortak varyansın %4,379’unu açıklamaktadır. 30 madde¬den oluşan ölçeğin faktör yükleri .451 ile .832 arasında değişmektedir. Ölçeğin tamamı için Cronbach α iç tutarlık katsayısı .94, yönetimden kaynaklı engeller alt boyutu için .93, siyasi-sendikal engeller alt boyutu için .86, ailevi engeller alt boyutu için .86, yükseköğrenimde bürokratik engeller alt boyutu için .78 ve ekonomik engeller alt boyutu için .73 olarak hesaplanmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda elde edilen değerler, normal değer ya da kabul edilebilir değer sınırları içerisinde kalmaktadır (2/sd=3.19). Bu sonuçlar öğretmenlerin Kariyer Engelleri Ölçeği’nin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu ortaya koymaktadır.
The aim of this research is to develop a valid and reliable measurement tool to identify the career obstacles that teachers experience. A total of 45 subjects created by researchers by scanning the relevant field, with the prepared expert opinion form presented to the opinion of 6 experts. According to the opinions of the experts, the scale of 45 ingredients with extracted, corrected and added materials was applied to 315 teachers. The results of the obtained data were tried to be revealed by factor analysis. The analysis resulted in the conclusion that the scale consisted of 5 factors. Of these five factors, “administrative barriers” alone describe 37.435% of the common variance, the “political/sendical barriers” factor alone describes 11.298% of the common variance, the “family barriers” factor alone describes 5.892% of the common variance, the “high school bureaucratic barriers” factor alone describes 4.680% of the common variance, and finally the “economic barriers” factor alone describes 4.379% of the common variance. The factor loads of the scale consisting of 30 matters range from .451 to .832 . The Cronbach α internal consistency ratio for the whole scale is .94, the management-related obstacles are .93, the political-syndical obstacles are .86, the family obstacles are .86, the higher education bureaucratic obstacles are .78 and the economic obstacles are .86. It is estimated at 73. The values obtained as a result of the verifying factor analysis remain within normal or acceptable values limits (
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
