Citation Number
3
Views
31
Downloands
7
Bu araştırmada, eğitim fakültelerinde uygulanan 2018 lisans programlarının öğretim elemanları tarafından değerlendirme düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Karma yöntemin kullanıldığı bu araştırmada çalışma grubunu İnönü Üniversitesi, Adıyaman Üniversitesi, Dicle Üniversitesi ve Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf öğretmenliği, Fen Bilgisi Öğretmenliği, Matematik Öğretmenliği ve Türkçe Öğretmenliği programlarında görev yapan 63 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Öğretim elemanlarının görüşleri için 21 sorudan oluşan anket formu kullanılmıştır. Ayrıca beş adet açık uçlu yarı yapılandırılmış soru ile görüşleri alınmıştır. Anket soruları 5’li likert tipine göre hazırlanmış olarak derecelendirilmiştir. Anket sorularına verilen cevapların frekans ve % değerleri bulunmuş; açık uçlu sorularda ise içerik analizi yaklaşımı benimsenmiştir. Araştırma sonucunda öğretim elemanlarının 2018 lisans programında yer alan derslerin dönemlerinin değiştirilmemesinin ve meslek bilgisi ve genel kültür derslerinin ulusal kredileri birleştirilerek fakülteler arasında standartlık sağlamasının programın olumlu yönlerinden olduğu görüşündedir. Programda özellikle uygulama ders saatlerinin ve alan eğitimi derslerinin yetersiz ve programın teori ağırlıklı olması yönünde eleştirilerde bulunulduğu da görülmüştür. Öğretim elemanları bazı derslerin meslek bilgisi ve alan eğitimi kategorisine alınması gerektiği görüşündedir. Ayrıca öğretim elemanlarının 2018 lisans programının uygulamada kalması yönünde görüş belirttikleri görülmüştür.
This study aims to study the levels of evaluation by teachers of the 2018 bachelor’s programs applied in educational faculty. In this study, the work group is made up of 63 teachers who work in the Inönü University, Namıyaman University, Dicle University and Fırat University Education Faculty Class Teaching, Science Knowledge Teaching, Mathematics Teaching and Turkish Teaching programs. A survey form consisting of 21 questions was used for the opinions of the teachers. There were also five open end semi-configured questions. The survey questions have been classified according to the type of liquor 5. The frequency and percentage of the answers to the survey questions were found; in open end questions, the content analysis approach was adopted. The research finds that the periods of the courses included in the 2018 bachelor's programme of teachers are not changed and that professional knowledge and general culture courses are a positive aspect of the program by combining national credits. In the program, it has also been seen that the application classes and field training classes are inadequate and the theory of the program is critical. Teachers believe that some courses should be included in the category of professional knowledge and field education. It is also seen that teachers have expressed their views on the continuation of the 2018 bachelor’s program in practice.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
