Görüntüleme
2
İndirme
1
Bu araştırmanın amacı, ilkokullarda görev yapan yönetici ve öğretmenlerin stratejik planlamaya ilişkin algılarını belirlemek, stratejik yönetim uygulamalarında karşılaştıkları sorunları ortaya koymak ve bu ikisi arasındaki ilişkiyi incelemektir. Betimsel bir çalışma ürünü olan bu araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma, Erzurum merkez ilçelerinde 2017-2018 eğitim öğretim yılında görev yapan 420 katılımcı üzerinde gerçekleştirilmiştir. İlkokul yönetici ve öğretmenlerinin stratejik planlama algılarını belirlemek ve stratejik yönetimde karşılaşılan sorunları ortaya koymak için Çetin (2012)’in “Stratejik Planlama Algısı” ve “Stratejik Yönetimde Karşılaşılan Sorunlar” adlı ölçekleri kullanılmıştır. Toplanan veriler SPSS 22 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin Analizinde Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Tukey HSD çoklu karşılaştırma testi ve bağımsız örneklem T-testi uygulanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre; stratejik planlama algısı açısından yöneticiler olumlu öğretmenler ise olumsuz bir algıya sahiptir.Kıdem değişkeni açısından yöneticilerin hizmet sürelerinin arttıkça stratejik planlama bilgilerinin de artmakta olduğu tespit edilmiştir.Stratejik planlama algısında öğretmenlerin kıdem ve cinsiyet değişkenine göre çok anlamlı bir ilişki olmadığı görülmüştür.İlkokul yönetici ve öğretmenleri stratejik planlamanın eğitim kurumlarında gerekliliğine inanmaktadırlar ancak stratejik yönetim uygulanmalarında bazı sorunlarla karşılaştıkları ve uzman ekip desteğine ihtiyaçları olduğu belirlenmiştir.Tespit edilen sorunlar genellikle sorunlar inanç eksikliği,bilgi eksikliği ve iletişim eksikliği gibi kurum içi sorunlardır.Yönetici ve öğretmenlere göre stratejik yönetimde karşılaşılan sorunlar cinsiyet ve kıdem değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir.
The aim of this research is to identify the perceptions of managers and teachers in primary schools about strategic planning, to identify the problems they encounter in strategic management practices and to study the relationship between the two. This study, which is a visual study product, has used a relative scanning model. The research was carried out on 420 participants who worked in the 2017-2018 educational year in the Erzurum central districts. To identify the strategic planning perceptions of primary school managers and teachers and to reveal the problems faced in strategic management, the scales called "Strategic Planning Perception" and "Problems faced in strategic management" of Çetin (2012) have been used. The data collected was analyzed using the SPSS 22 program. In data analysis, one-way variance analysis (ANOVA), Tukey HSD multi-comparation test and independent sampling T-test have been applied. According to the findings of the study; in terms of strategic planning perception, the managers are positive teachers and a negative perception.In terms of rate variation, the managers’ service times are increasing and the strategic planning knowledge is increasing.In terms of strategic planning perception, the teachers have not a very meaningful relationship compared to age and gender variation. Primary school managers and teachers believe the need for strategic planning in the educational institutions, but they have some problems in their implementation of strategic management and have a need for expert team support.The problems found are often institutional problems such as lack of belief, lack of information and lack of communication.The problems faced in strategic management, according to managers and teachers, do not make a significant difference according to gender and age variables.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
