Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
44
İndirme
6
Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin görüşlerine göre ortaöğretim programlarında yer alan derslerin değerlendirilmesidir. Öğrencilerin dersleri hakkındaki görüşleri, öğretim programlarının içerik, öğrenme-öğretme süreci ve değerlendirme olmak üzere üç temel boyutu kapsamında incelenmiştir. Araştırmanın modeli betimseldir ve nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma aynı zamanda bir program değerlendirme çalışması niteliğindedir. Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Düzce Merkez ilçede bulunan sekiz farklı ortaöğretim kurumlarında 11. sınıfta öğrenim gören 70 öğrenci oluşturmaktadır. Okulların seçiminde amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma verileri, yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, ortaöğretim programlarının içerik boyutuna ilişkin olarak öğrencilerin büyük çoğunluğunun olumsuz görüşlere sahip olduğu saptanmıştır. Öğrenciler bazı derslerin/konuların zor, gereksiz, sayıca çok olduğunu ve hem sınıf hem de bilişsel düzeylerine uygun olmadığını ifade etmiştir. Programın öğrenme-öğretme süreci boyutuna yönelik olarak, derslerde çoğunlukla anlatım yönteminin uygulandığı belirtilmiştir. Öğretim programlarının değerlendirme boyutuna yönelik ise öğrencilerin önemli bir çoğunluğu öğretmenlerinin adil değerlendirme yapmadığı yönünde görüş belirtirken bir kısmının ise öğretmenleri tarafından yapılan değerlendirmelerin adil olduğu görüşünde oldukları saptanmıştır.
The purpose of this study is to evaluate the courses included in the secondary education programs according to the opinions of students studying in the secondary education institutions. The opinions of students about the courses have been studied within the framework of three basic dimensions: the content of the curriculum, the learning-learning process and the evaluation. The model of the research is imagistic and the quality research method has been used. The research is also a program evaluation work. The study’s work group consists of 70 students studying in the 11th grade in eight different secondary education institutions located in the Düzce Central district in the 2015-2016 educational year. Maximum diversity of sample methods are used in the selection of schools. The research data was collected through a semi-configured interview form. In the analysis of data, the content analysis method was used. According to the research results, it has been found that the vast majority of students have negative opinions regarding the content size of secondary education programs. Students have stated that some courses/themes are difficult, unnecessary, numerous, and are not in accordance with both class and cognitive levels. With regard to the size of the program’s learning-learning process, it is stated that the teaching method is mostly applied in the courses. The majority of the students have expressed their opinion that their teachers do not make a fair assessment, while some have found that their teachers’ assessments are fair.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
