Bu çalışma, ilkokul öğrencilerinin hayat bilgisi dersi tutum düzeylerini tespit etmeye yönelik bir ölçek geliştirmek ve geliştirilen bu ölçekle öğrencilerin hayat bilgisi dersine yönelik tutum düzeylerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Betimleyici araştırma yöntemi kullanılan çalışmada veriler dört çalışma grubundan elde edilmiştir. Çalışma grupları 355 (AFA), 264 (DFA), 61 (test-tekrar test) ve 290 (tutum belirleme) öğrenciden oluşmuştur. Verilerin analizlerinde SPSS 22.00 ve Lisrel paket programlarından yararlanılmıştır. Elde edilen verilere göre; açımlayıcı faktör analizi (AFA) sonunda; geliştirilen ölçeğin toplam varyansın %46.30’unu açıkladığı, her bir faktörün en az %2 özdeğere sahip olduğu, yine her bir faktörün toplam varyansın en az %14’ünü açıkladığı, her bir faktörün en az beş madde ile temsil edildiği, toplam 16 sorudan ve üç faktörlü bir yapıya sahip olduğu tespit edilmiştir. Üç faktör birbiri ile korelasyonel bir ilişkiye sahip ve ölçeğinin geneline ait Cronbach Alfa iç tutarlık katsayısı .81’dir. Tutum ölçeğinin test tekrar test sonuçları ölçeğin güvenilir olduğunu göstermektedir. Doğrulayıcı faktör analizine (DFA) göre ölçeğin geneline ait Cronbach Alfa iç tutarlık katsayısı .88 olarak hesaplanmış ve DFA ile elde edilen verilerinden 5 tanesi kabul edilebilir ve 6 tanesi mükemmel düzeydedir. İlkokul 2. ve 3. sınıf öğrencilerinin hayat bilgisi dersine yönelik tutum düzeylerinin yüksek olduğu tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Hayat bilgisi dersi; Ölçek geliştirme; Tutum ölçeği; Tutum.
This study was conducted with the aim of developing a scale aimed at identifying the level of attitude of primary school students' life knowledge course and determining the level of attitude of students' life knowledge course with this scale developed. In the study used the illustrative research method, the data was obtained from four study groups. The study groups consisted of 355 (AFA), 264 (DFA), 61 (test-re-test) and 290 (attitude determination) students. Data analysis has been used by SPSS 22.00 and Lisrel package programs. According to the data obtained; at the end of the AFA analysis; the total variance of the developed scale is 46. It has been found that each factor has at least 2% equities, that each factor has at least 14% of the total variance, that each factor is represented by at least five elements, that each factor has a total of 16 questions and a three-factor structure. The internal consistency ratio of the Cronbach Alfa, which has a correlational relationship with each other of the three factors, is .81. The attitude scale test again test results indicate that the scale is reliable. According to the verifying factor analysis (DFA), the Cronbach Alfa internal consistency ratio of the scale is calculated as .88 and 5 of the data obtained by the DFA is acceptable and 6 of them are perfect. Primary 2 and 3. The level of attitude of classmates towards the life knowledge course is high. Keywords: Life knowledge lesson; Scale development; Attitude scale; Attitude.
Alan : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|