Abstract:

Çatışma, sosyal yaşamın normal bir boyutu olduğu gibi, örgütsel yaşamında bir gerçeğidir. Çatışma kaçınılmaz olduğuna göre, çağdaş örgütlerin ve yöneticilerin örgütsel amaçları gerçekleştirmek için, çatışmadan yararlanmayı öğrenmeleri önemli görevleri arasındadır. Çatışma yönetimi, birey ve örgüt gelişimi için pozitif sonuçlara ulaşmayı ve negatif sonuçları engellemeyi amaçlar. Bu araştırmanın amacı; spor eğitimi veren yüksek öğretim kurumlarında görev yapan yöneticilerin, çalışanlar arasında çatışma çıkması durumunda kullandıkları çatışma yönetim sitillerini belirlemek ve yönetici-öğretim elemanı görüşlerini karşılaştırmaktır. Araştırma tarama modelindedir. Araştırma evreni olarak Türkiye’de spor eğitimi veren 9 üniversite, çalışma grubu olarak da bu üniversitelerin ilgili bölümlerinde görev yapan tüm yöneticiler ve gönüllü katılan öğretim elemanları seçilmiştir. Toplam 38 yönetici, 70 öğretim elemanı araştırmada yer almıştır. Veri toplama aracı olarak anket tekniği kullanılmış ve verilerin çözümlenmesinde frekans analizi, t –test ve tek yönlü varyans analizi tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; spor eğitimi veren yükseköğretim kurumlarında yöneticilerin çatışma yönetiminde öncelik sırasına göre problem çözme, uzlaşma, ödün verme, kaçınma ve hükmetme sitillerini kullandıkları, “problem çözme” ve “uzlaşma” sitilleri hakkında öğretim elemanlarının görüşleri ile yönetici görüşleri arasında 0.05 düzeyinde anlamlı fark olduğu görülmüştür. Aynı sitiller açısından yönetici ve öğretim elemanlarının unvan durumlarına göre gruplar arasında 0.05 düzeyinde anlamlı fark bulunmuştur. Sonuç olarak; spor eğitimi veren yükseköğretim kurumlarında görev yapan yöneticilerin çatışma durumunda genellikle problem çözme ve uzlaşma sitillerini kullandıkları, ayrıca unvan durumlarının çatışma yönetimi açısından önemli bir değişken olduğu ortaya çıkmıştır

Keywords: