Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 4
 Görüntüleme 26
 İndirme 1
Motivation in second language acquisition among learners in Malaysia
2020
Dergi:  
Studies in English Language and Education
Yazar:  
Özet:

Lack of motivation is the critical factor which affects university students’ learning process in Malaysia. Hence, this study is an attempt to investigate the types of motivation which Bachelor students used in learning English at one of the private universities in Malaysia. It was also analysed to determine the motivational level of the Bachelor students who learn English as a Second Language (ESL). This study used a quantitative method where the data was collected through the questionnaire adapted from Gardner’s (1972) Attitude, Motivation Test Battery (AMTB). The questionnaire was distributed to 150 students and the data was analysed quantitatively. The findings showed that the majority of the Bachelor students were instrumentally motivated towards learning ESL. The result concerning the level of motivation showed that the students had a high level of instrumental motivation for learning English, compared to integrative, resultative, and intrinsic ones. Yet, it is also apparent that all four types of motivation are at a high motivational level. Based on the findings, a few suggestions were highlighted. First, the lecturers should always design a classroom environment that promotes students’ motivation towards learning ESL. Second, students should be given more opportunities to visit other English native countries under Global Learning Programmes (GLP). In that case, teachers or lecturers of ESL should promote all types of motivation in the classroom and guide students towards achieving goals.

Anahtar Kelimeler:

0
2020
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler






Studies in English Language and Education

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 370
Atıf : 341
2023 Impact/Etki : 0.188
Studies in English Language and Education