Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
40
İndirme
15
Bu araştırmada STEM etkinliklerinin uygulanması sürecinde elektronik portfolyo kullanımının akademik başarıya ve STEM tutumuna etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 öğretim yılının bahar döneminde sekizinci sınıfa giden 44 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında STEM tutum ölçeği ve akademik başarı testi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analiz edilmesinde parametrik olmayan testlerden Mann Whitney U ve Wilcoxon İşaretli Sıralar testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, elektronik portfolyo kullanımının öğrencilerin fen bilimleri dersi akademik başarıları ve STEM tutumları üzerinde olumlu bir etkiye sahip olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte araştırmaya katılan sekizinci sınıf öğrencilerinin cinsiyetlerine göre STEM tutumları ve akademik başarıları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Gelişen teknolojik altyapı, Fırsatları Artırma Teknolojiyi İyileştirme (FATİH) projesi ve eğitim Bilişim Ağı kapsamında elektronik portfolyo kullanımının akademik başarıyı ve STEM tutumuna olumlu etki ettiği söylenebilir. Ayrıca elektronik portfolyo kullanımı ile STEM etkinliklerinin toplanması, saklanması ve takip edilmesinin daha kolay olacağı söylenebilir.
This study aims to determine the impact of the use of electronic portfolio on academic success and STEM attitude during the implementation of STEM activities. The study used a semi-experimental pattern of the pre-test-sontest control group. The research work group consists of 44 students who go to the eighth class in the spring period of the 2019-2020 academic year. STEM attitude scale and academic success test were used in the data collection. Analysis of the data obtained in the study used Mann Whitney U and Wilcoxon Signed Sequences Tests from non-parametric tests. The study found that the use of electronic portfolios has a positive impact on the academic achievements and STEM attitudes of students in the course of science. However, there was no significant difference between STEM attitudes and academic achievements according to the gender of students of the eighth class that participated in the study. Developing technological infrastructure, improving the Technology to Increase Opportunities (FATİH) project and the use of electronic portfolios within the Information Network can be said to have a positive impact on academic success and STEM attitude. It can also be said that the use of electronic portfolios will make it easier to collect, store and track STEM activities.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
