Görüntüleme
68
İndirme
23
Bu araştırmada öğretmen adaylarının hoşgörü ve yaşam doyum düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Bu nedenle araştırmanın temel problemi olarak öğretmen adaylarının hoşgörü ve yaşam doyumu düzeyleri bazı değişkenlere göre anlamlı olarak farklılaşmakta mıdır? sorusu belirlenmiştir. Eğitim programlarının uygulayıcısı olan öğretmenler, öğrenciler ile birebir iletişim içerisinde olmalarından dolayı gelecek kuşakların doğru bir şekilde yetiştirilmesi konusunda önemli bir etkiye sahiptirler. Hoşgörü düzeyi yüksek olan öğretmenlerin yetiştireceği öğrencilerin de hoşgörülü olması beklenmektedir. Bu çalışma geleceğin öğretmenlerinin hoşgörü ve yaşam doyumu düzeylerinin belirlenmesine katkı sağlayacaktır. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modelinde hazırlanmış betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemi 2018 yılında üç farklı üniversitenin eğitim fakültelerinde öğrenim görmekte olan toplam 771 öğretmen adayından oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Öğretmen Adayları Hoşgörü Ölçeği ve Yaşam Doyum Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde ikili farkların belirlenmesi adına Bağımsız Örneklemler t-testi ile tek yönlü varyans analizinden, İki değişken arasındaki ilişkinin belirlenmesinde Pearson Momentler Çarpımı analizinden ve öğretmen adaylarının hoşgörü düzeylerinin yaşam doyum düzeylerini yordama durumunun belirlenmesi için de Doğrusal Regresyon Analizi’nden yararlanılmıştır. Verilerin analizi ile elde edilen bulgulara göre, öğretmen adaylarının hoşgörü düzeyleri ile yaşam doyum düzeyleri yüksek olarak belirlenmiştir. Yine araştırmada elde edilen bulgulara göre öğretmen adaylarının hoşgörü düzeylerinin cinsiyet değişkenine göre erkek öğretmen adayları lehine farklılaştığı, yaş ve ailede öğretmen olup-olmaması değişkenlerine göre anlamlı olarak farklılaşmadığı tespit edilmiştir. Öğretmen adaylarının hoşgörü düzeylerinin sınıf değişkenine göre ise farklılaştığı belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının yaşam doyum düzeylerinin ise cinsiyet, yaş, ailede öğretmen olup-olmaması ve sınıf değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermediği görülmüştür. Öğretmen adaylarının hoşgörü eğilim düzeyleri ile yaşam doyumu düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmen adaylarının hoşgörü düzeylerinin yaşam doyumlarının anlamlı bir yordayıcısı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
This study aims to study the tolerance and life satisfaction levels of teachers candidates according to some variables. So, as the main problem of the research, is the tolerance and life satisfaction levels of the teacher candidates significantly different from some variables? The question is determined. Teachers, who are the practicers of educational programs, have a significant impact on the proper training of future generations because they are in communication with each other. Students with a high level of tolerance are also expected to be tolerant. This study will contribute to the determination of the tolerance and life satisfaction levels of future teachers. Research is an imaginary study prepared in the relative scan model of quantum research methods. The sample of the study consists of a total of 771 teachers candidates who are studying in three different universities in 2018. The data collection tool has been used as the Teacher Advocates Tolerance Scale and Life Doyum Scale. In the analysis of data for the purpose of determining the bilateral differences, the independent samples t-test and one-way variance analysis, the Pearson Moments Collapse analysis in the determination of the relationship between the two variables and the Real Regression Analysis for the determination of the status of the tolerance levels of the teachers candidates to the level of life satisfaction. According to the findings obtained by the analysis of the data, the level of tolerance of the teacher candidates and the level of life satisfaction have been highly determined. According to the findings obtained in the study, the tolerance levels of teachers candidates differed in favor of male teachers candidates according to the gender variable, and the age and the absence of teachers in the family did not differ significantly according to the variables. The level of tolerance of the teacher candidates is determined by the class variable. The level of life satisfaction of the teachers candidates has not been shown to be significantly different according to gender, age, family teacher or class variables. The conclusion is that the teacher candidates have a positive meaningful relationship between tolerance tendency levels and life satisfaction levels. It has also been concluded that the tolerance levels of teachers candidates are a meaningful contributor to life satisfaction.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
