Abstract:

Ara�t�rman�n amac�, anaokuluna devam eden 4-5 ya� �ocuklar�na evde ve okulda uygulanan birlikte okuma etkinliklerinin niteli�ini belirlemektir. Betimsel ara�t�rmaya Denizli ilinde ula��labilir �rnekleme y�ntemi ile se�ilen 46 ��retmen ve 45 veli �al��maya g�n�ll� olarak kat�lm��lard�r. Ara�t�rma verileri yap�land�r�lm�� g�zlem tekni�i ile toplanm��, video ile kaydedilmi� ve verilerin kodlanmas� amac�yla �yap�land�r�lm�� g�zlem formu� kullan�lm��t�r. Bu formda, hik�ye �ncesi, hik�ye s�ras�nda ve hik�ye sonras�nda yeti�kin ve �ocuk davran��lar�n� kodlamaya y�nelik g�zlem maddeler yer almaktad�r. Sonu� olarak ebeveyn ve ��retmenlerin birlikte okuma etkinliklerinin niteli�i incelenmi� ve birlikte okuma tekniklerinde �nemli farkl�l�klar bulunmu�tur. Ayr�ca �ocuklar�n ebeveynleri ile birlikte okuduklar�nda kat�l�m�n�n ��retmenler ile birlikte okuduklar�na g�re daha az oldu�u saptanm��t�r.

Keywords: