Citation Number
4
Views
14
Downloands
1
Amaç: Bu çalışma, kardiyopulmoner resüsitasyon CPR eğitiminde kullanılan iki farklı değerlendirme yönteminin öğrenme sürecine etkisinin incelemesi amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Yarı-deneysel olarak gerçekleştirilen bu çalışma, 2014-2015 akademik yılında bir üniversitenin hemşirelik bölümünde ilk yardım dersi alan ve çalışmaya katılmayı kabul eden öğrencilerle gerçekleştirilmiştir n=70 . Çalışmanın verileri Sosyo-Demografik Özellikler Soru Formu ve CPR Beceri Değerlendirme Formu kullanılarak toplanmıştır. Çalışmaya katılan öğrenciler öncelikle iki gruba ayrılmış ve her iki gruptaki öğrencilere ilk yardım eğitimi verilmiştir. Eğitim sonrasında öğrenciler beceri laboratuvarına alınarak, CPR uygulaması yaptırılmıştır. Grup I n=35 öğrencilerinin CPR uygulamaları video kayıt yöntemi ile kayıt edilmiş ve daha sonra her öğrenciye kendi video kaydı izlettirilerek, kendilerini öz değerlendirme yöntemi ile değerlendirmeleri sağlanmış ve ilk uygulama puanı elde edilmiştir. İkinci aşamada, video kaydını izleyen öğrencilere CPR uygulaması tekrarlatılarak, eğitmen tarafından değerlendirilmiş ve ikinci uygulama puanı elde edilmiştir. Grup II n=35 öğrencilerinin CPR uygulamaları tek bir eğitmen tarafından geribildirim yöntemi ile değerlendirilmiş ve ilk uygulama puanları elde edilmiştir. İkinci aşamada, öğrencilere CPR uygulaması tekrarlatılarak ikinci uygulama puanları elde edilmiştir. Veriler SPSS programı ile değerlendirilmiştir.Bulgular: Çalışmaya dahil edilen öğrencilerin yaş ortalamasının 20.82±1.28, %82.9’unun kadın ve %90’nının düz liseden mezun olduğu saptanmıştır. Çalışmanın sonucunda her iki grupta da ilk ve ikinci uygulama puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu bulunmuştur p
Purpose: This study was conducted with the aim of examining the impact of the two different assessment methods used in cardiopulmonary resuscitation CPR training on the learning process. Tool and Method: This study, semi-experiently conducted, was conducted in the 2014-2015 academic year with students who took the first-help course in a university's nursing department and agreed to participate in the study n=70 . The data of the study was collected using the Socio-Demographic Characteristics Question Form and the CPR Skills Assessment Form. Students who participated in the study were first divided into two groups and students in both groups were given first aid training. After training students were taken to the skill laboratory, CPR application was made. Group I n=35 students' CPR applications were recorded using the video recording method and then each student was watched their own video recording, they were able to evaluate themselves with the self-evaluation method and the first application score was obtained. In the second stage, the CPR application is repeated to the students watching video recording, evaluated by the instructor and the second application score is obtained. Group II n=35 students' CPR applications were evaluated by a single trainer by feedback method and the first application points were obtained. In the second stage, students were obtained second application points by repeating the CPR application. The data was evaluated by the SPSS program.The results: the average age of the students involved in the study is 20.82±1.28, 82. Nine of them were women and 90 percent were graduated from high school. The study found that there was a statistically significant difference between the first and second application points in both groups.
Field : Sağlık Bilimleri
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
