Citation Number
5
Views
46
Downloands
13
Günümüz insanı anlayarak, eleştirerek, hızlı ve etkin bir okuma becerisine sahip olmadıkça ne günlük yaşama dair gelişmeleri izleyebilir ne de okulda akademik yönden başarılı olabilir. Bireyin yaşam boyu öğrenebilme becerisi kazanabilmesi için okuma alışkanlığına sahip olması gerekmektedir. Okul öncesi dönem insanın çeşitli etmenler tarafından okumaya hazırlandığı bir dönemdir. Sahip oldukları merak ve keşfetme duygularıyla çevresini izleyerek öğrenen çocukların kitapla etkileşimleri bu dönemde gerçekleşir. Bu dönemde çocuğun kitaplarla etkileşiminin sağlanması, kitaplara karşı ilgisinin oluşturulması önemlidir. Çocuklara bu ilgiyi oluşturacaklar da okul öncesi öğretmenleri ve öğretmen adaylarıdır. Çalışmanın amacı, Okul Öncesi Eğitimi lisans öğrencilerinin okumaya yönelik görüşlerinin tespit edilmesidir. Bu çalışma nitel bir araştırmadır. Araştırmada durum çalışması deseni kullanılmış ve veriler görüşme yöntemi ile toplanmıştır. Okul Öncesi Eğitimi Bölümü’nde okuyan 20 3. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmadan elde edilen veriler, içerik analizi yöntemi kullanılarak çözümlenmiştir. Çalışmada öğretmen adayları okumanın en fazla onların dünyaya bakış açılarını değiştirdiğini dile getirmişlerdir. Öğretmen adayları okumalarına engel olan en büyük faktör olarak teknolojiyi görmektedirler. Elde edilen bulgulara göre öğretmen adaylarının kitap okuma alışkanlıkları orta düzeyde olduğu görülmektedir. Öğrenciler genellikle roman türünü okuduklarını, kitap temini için birinci derece kaynak olarak kütüphaneleri tercih ettiklerini ve okuma alışkanlığı kazanmada da ilkokul öğretmenlerinin etkisinin olduğunu belirtmişlerdir.
Understanding, criticizing, and having a fast and effective reading skill, today’s man can not be able to follow the progress in everyday life, nor can he be academically successful in school. It is necessary that a person has a reading habit to gain the ability to learn throughout life. The pre-school period is a period in which a person is prepared to read by various factors. The children who learn by watching their surroundings with the curiosity and discovery feelings they have, interact with the book in this period. It is important for the child to interact with the books and to create interest in the books. The children will also be interested in the pre-school teachers and teachers candidates. The purpose of the study is to identify the opinions of bachelor's students about reading. This study is a quality research. The study used the situation study design and the data was collected through the interview method. There are 20 third-class students studying in the Pre-School Department. The data obtained from the study was analyzed using the content analysis method. In the study, teachers’ candidates said that reading most changed their views of the world. Teachers see technology as the greatest factor that prevents teachers from reading. According to the findings, the teachers’ read habits are at a medium level. Students often read the type of novel, prefer libraries as a first-degree resource for the provision of books, and have the influence of primary school teachers on the acquisition of reading habits.
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
