Abstract:

Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarında benlik, epistemolojik inançlar ve öğrenme-öğretme anlayışları arasındaki ilişkilerin incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda Rokeach (1968) tarafından ortaya konan inanç sistemi göz önünde bulundurularak yapısal bir model önerilmiştir. Böyle bir modelin sonuçlarının hem teorik hem de uygulama alanında katkılar sunacağına inanılmaktadır. Veri toplama amacıyla üç farklı ölçek kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemi 918 öğretmen adayını kapsamaktadır. Çalışmanın sonuçlarına göre öğretmen adaylarında üç farklı benlik tipi gözlemlenmiştir: özerk, ilişkisel ve özerk-ilişkisel. Ayrıca, özerk ya da özerk-ilişkisel benliğe sahip adayların sofistike epistemolojik inançlara sahip olduğu görülmüştür. Bunun yanında öğretmen adaylarının sofistike epistemolojik inançlarının yapılandırmacı anlayışa sahip olmalarına sebep olduğu gözlemlenmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda uygulama önerileri çalışma içinde sunulmuştur. Anahtar Kelimeler:İnanç sistemi; Benlik; Epistemolojik inanç; Öğrenme-öğretme anlayışı; Öğretmen adayları.

Keywords: