Özet:

Bu araştırmada; fen bilgisi ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarının atom kavramına ilişkin bilgilerinin ve günlük yaşamda dilsel olarak kullanım ifadelerinin "insana özgül dil (öznellik=animism)" ve "canlılık (nesnellik= anthropomorphism)" özellikleri kapsamında nicel olarak karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırma, 2014-2015 eğitim yılında fen bilgisi ve sosyal bilgisi öğretmen adaylarının katılımıyla yapılmıştır.  Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama tekniği kullanılmıştır. Veriler, Nakiboğlu ve Poyraz'ın (2006) ve Taber’in (1996) yaptığı araştırmaların yöntem ve bulgularına dayandırılarak oluşturulan altı seçenekli 25 maddelik bir ölçme aracıyla toplanmıştır. Altı seçeneğin üçü antropomorfizm; diğer üçü animizmle ilgilidir. Test maddeleri, cümlede yüklem yerlerinin boş bırakıldığı bilimsel önerme cümlelerinden oluşmaktadır. Bu ölçme aracında, öğrencilerden 6 seçenekten kendilerine uygun olan ilk üç seçeneği sıralamaları istenmiştir. Sonuç olarak, fen bilgisi ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarının atom kavramlarını “insana özgü dil (animism) ” ve “canlılık (anthropomorphism)” ölçütüne göre açıklamaları karşılaştırıldığında, fen öğretmen adaylarının "canlılığı", sosyal öğretmen adaylarının ise "insana özgü dil" kullanımı tercih ettikleri görülmüştür. Böyle bir farklılığın öğrencilerin konuya olan ilgi ve bilgi düzeylerinden kaynaklandığı düşünülmektedir. Cinsiyet çeşitliliği göz önüne alındığında, erkek ve kız öğrenciler arasında neredeyse hiç fark bulunmadığı ortaya çıkmıştır.

Anahtar Kelimeler: