Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
18
Giriş: Düşük duygusal zekâ ve boyun eğici davranışlar bireysel gelişimi etkilemekte ve başarıda düşüşe neden olmaktadır. Bu nedenle ebelik öğrencilerinin kişisel ve mesleki gelişimleri açısından yüksek duygusal zekâya ve düşük boyun eğici davranışlara sahip olmaları önemlidir. Amaç: Bu çalışma, ebelik öğrencilerinin duygusal zekâlarının boyun eğici davranışlarına etkisini belirlemek amacı ile yapılmıştır. Yöntem: Çalışma tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2017-2018 öğretim yılında bir devlet üniversitesinin ebelik bölümüne kayıtlı olan dördüncü sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Çalışmaya katılmayı kabul eden 70 öğrenciye anket formları uygulanmıştır. Veriler, bir bilgi formu, Duygusal Zekâ Değerlendirme Ölçeği (DZÖ) ve Boyun Eğici Davranışlar Ölçeği (BEDÖ) ile toplanmıştır. Araştırmanın verileri bilgisayar ortamında SPSS 21 paket programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Verilerin değerlendirilmesinde, frekans, yüzde hesaplamaları ve ki kare testi kullanılmıştır. Bulgular: Duygusal zekâ düzeyi öğrencilerin% 45,7’sinde düşük,% 37,2'inde orta,% 17,1'inde yüksek bulunmuştur. Öğrencilerin DZÖ puan ortalaması 123,57+32,54, BEDÖ puan ortalaması ise 34,8+7,02 olarak bulunmuştur. DZÖ ve BEDÖ puan ortalamaları ile bireysel özellikler arasındaki farkın ise istatistiksel olarak anlamlı olmadığı tespit edilmiştir. (p> 0.05). Sonuç ve Öneriler: Öğrencilerin önemli bir kısmının düşük duygusal zekâya sahip olduğu, boyun eğici davranışlarının ise orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin duygusal zekâlarını ve kendine güvenlerini geliştirmek için müfredatların güncellenmesi önerilebilir.
Introduction: Low emotional intelligence and necklace behaviors affect individual development and lead to a decline in success. Therefore, it is important that abortion students have high emotional intelligence and low necklace behaviors in terms of their personal and professional development. Purpose: This study was conducted with the aim of determining the impact of the emotional intelligence of the adult students on the abnormal behavior. Method: The work is done as an identification. The universe of research was formed by fourth-class students who were registered in a state university’s adulthood department in the 2017-2018 academic year. 70 students accepted to participate in the study. The data is collected with a form of information, the Emotional Intelligence Assessment Scale (DZÖ) and the Scale of Change Behavior (BEDÖ). The data of the study was evaluated using the SPSS 21 package program in a computer environment. In the assessment of data, frequency, percentage calculations and that square test were used. Results: Emotional intelligence levels were low in 45.7 percent of students, medium in 37.2 percent, high in 17.1 percent. The student’s DZÖ score was 123,57+32,54, and the BEDÖ score was 34,8+7,02. The difference between the DZÖ and BEDÖ scores and individual characteristics is not statistically meaningful. (p> 0.05 and 0). Results and suggestions: A significant proportion of students has a low emotional intelligence, and their neck-changing behavior is on a medium level. It may be recommended to update the courses to improve students’ emotional intelligence and self-confidence.
Alan : Sağlık Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
