Görüntüleme
53
İndirme
16
Bu çalışmada, 3-6 yaş arası resimli çocuk kitaplarında yer alan karakterlerin sosyal ve duygusal beceriler yönünden incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, nitel araştırma yöntemi kapsamında bir doküman incelemesidir. Çalışmada, Uşak il halk kütüphanesinde 3-6 yaş aralığına hitap eden ve son 1 yıl içerisinde en fazla ödünç alınan 56 resimli çocuk kitabı incelenmiştir. Veri toplama aracı olarak MEB 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı’nda bulunan sosyal-duygusal gelişim alanına ait kazanımlar dikkate alınarak ‘Karakterlerin Sosyal ve Duygusal Becerilerini İnceleme Formu’ oluşturulmuştur. Kitapların incelenmesinde doküman analizine başvurulmuş; verilerin analizinde içerik analizinden yararlanılmıştır. Araştırma sonunda, kitaplardaki karakterlerin okul öncesi çocuklarından beklenen sosyal ve duygusal becerilerin tamamına sahip olmadığı görülmüştür. Karakterlerin, bazı becerilerin kazandırılması yönünde çocuklara örnek olabileceği ancak bazı becerilerin kazandırılması anlamında yetersiz kalabileceği sonucuna ulaşılmıştır. İncelenen kitapların neredeyse tamamında, ‘Bir olay veya durumla ilgili olumlu/ olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir.’ kazanımının ağırlıklı olarak yansıtıldığı ancak ‘Farklı kültürel özellikleri açıklar.’, ‘Atatürk ile ilgili konuşur.’ ve ‘Sanat eserlerinin değerini fark eder.’ kazanımlarına kitapların hiçbirinde yer verilmediği görülmüştür. Araştırmanın sonuçları doğrultusunda kitap yazarlarının, kitaplarında yer verdikleri karakterleri şekillendirirken çocuklardan beklenen beceriler ve bu becerilerin nasıl işlendiği noktasında daha hassas olmaları, bu noktada, başta MEB olmak üzere çeşitli vakıf ve derneklerle işbirliği içerisinde, çocuk dünyasının boyutlarına ilişkin bilinç ve farkındalık oluşturulabilmesi adına kitap yazarlarının eğitim süzgecinden geçirilmesi önerilmektedir.
This study aims to study the characters in the children’s books of 3-6 years of age in terms of social and emotional skills. The study is a document examination within the framework of the quality research method. In the study, the Uşak province public library examined the 56 painted children’s books that addressed the age range of 3-6 years and received the most loan in the last 1 year. As a data collection tool, the MEB 2013 Pre-School Education Programme has created a "Form for the Review of the Social and Emotional Skills of Characters" taking into account the achievements in the field of social and emotional development. The study of the books applied to the document analysis; the analysis of the data used to the content analysis. At the end of the study, the characters in the books did not have the full social and emotional skills expected from pre-school children. It has been concluded that characters may be an example for children in the direction of acquiring certain skills but may remain insufficient in the sense of acquiring certain skills. In almost all of the books reviewed, "He shows his positive/negative feelings about an event or situation in the appropriate ways." Their achievements are mainly reflected, but "Explain different cultural characteristics.“He talks about Ataturk.” “He understands the value of his works.” Their achievements have not been found in any of the books. According to the results of the research, books writers are more sensitive to the skills they expect from children while shaping the characters they place in their books and how these skills are processed, at this point, in cooperation with various foundations and associations, primarily MEB, it is recommended that books writers are educated through the educational facility in order to create awareness and awareness about the dimensions of the world of children.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
