Abstract:

As a third language in German, it is the most difficult and complex linguistic feature to learn for students with a different language learning history that each of the names has one sex, unlike the normal biological gender. Therefore, this non-experimental quantitative research aims to keep light on the attitudes of non-German language university students towards learning German language gender. The research specifically tries to determine the challenges (1) of linguistic gender, (2) the importance, (3) the tendency to use clues, and (4) the attitude of students towards self-regulating strategies in linguistic gender learning. When doing this, it has also been studied whether attitudes differ or not according to gender and division variables. The study included 208 students from four different departments studying at a state technical university in Turkey. In the process of data collection, the survey technique was used. The findings showed that the attitudes of foreign university students towards learning their German-language gender are at a medium level. They don’t have a positive or negative attitude.

Keywords:

Abstract:

Üçüncü dil olarak Almancada normal biyolojik cinsiyetlerinden farklı olarak isimlerin her birinin bir cinsiyeti olması farklı dil öğrenme geçmişine sahip öğrenciler için öğrenilmesi en zor ve karmaşık bir dilsel özelliktir. Bu nedenle, bu deneysel olmayan nicel araştırma, Almanca alan dışı üniversite öğrencilerinin Almanca dilbilgisi cinsiyetlerini öğrenmeye yönelik tutumlarına ışık tutmayı amaçlamaktadır. Araştırma özellikle, öğrencilerin dilbilgisel cinsiyetlerin (1) zorluklarını, (2) önemini, (3) ipucu kullanma eğilimlerini ve (4) dilbilgisi cinsiyet öğrenmedeki öz-düzenleme stratejilerine yönelik tutumlarını belirlemeye çalışmaktadır. Bunu yaparken, cinsiyet ve bölüm değişkenlerine göre tutumların farklılaşıp farklılaşmadığı da incelenmiştir. Çalışmaya, Türkiye’deki bir devlet teknik üniversitesinde öğrenim gören dört farklı bölümden 208 öğrenci katılmıştır. Veri toplamada, anket tekniğinden yararlanılmıştır. Sonuçlar, alan dışı üniversite öğrencilerinin Almanca dilbilgisel cinsiyetlerini öğrenmeye yönelik tutumlarının orta düzeyde olduğunu ortaya koymuştur. Daha doğrusu olumlu ya olumsuz bir tutum sergilemediler.