Görüntüleme
20
İndirme
2
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerin erime kavramına yönelik zihinsel modellerini belirlemektir. Bu amaçla çalışma, 2016–2017 eğitim-öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı Iğdır İli merkez Halfeli Beldesi’nde bulunan bir ilköğretim okulunun üçüncü ve dördüncü sınıflarında öğrenim gören 100 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Örneklemin 39’u üçüncü sınıf 61’i ise dördüncü sınıf öğrencileridir. Araştırma, özel durum çalışması yöntemiyle yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak çizimler kullanılmıştır. Veriler araştımacılar tarafından oluşturulan rubrikler aracılığıyla analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular incelendiğinde, öğrencilerin erime kavramına ilişkin kavram yanılgılarının var olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca üçüncü sınıf öğrencilerin bilimsel düzeyde yaptığı çizimlerin grubun %39, 3’ünü, dördüncü sınıf öğrencilerin bilimsel düzeyde yaptığı çizimlerin grubun %8, 1’ini oluşturduğu ortaya çıkmıştır. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda ilköğretim birinci kademede zihinsel model çalışmalarının farklı konu ve kavramlara yönelik olarakta yapılması önerilmiştir.
The aim of this study is to identify the mental models of the erosion concept of primary and fourth-class students. For this purpose, the study was carried out with 100 students studying in the third and fourth classes of a primary school located in the Iğdır Illi Central Halfeli Beldesi associated with the Ministry of Education in the 2016-2017 educational year. 39 of the examples are third class 61 and fourth class students. The research is carried out by a special case study method. Drawings are used as a data collection tool. The data was analyzed through the rubrics created by researchers. When the findings obtained were studied, it was found that there were conceptual errors related to the student’s concept of erosion. It was also revealed that the drawings of third-class students at the scientific level accounted for the group’s 39.3%, and the drawings of fourth-class students at the scientific level accounted for the group’s 8.1%. According to the results obtained, it was recommended that the first stage of primary education of the mental model work was conducted in the direction of different subjects and concepts.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
