Görüntüleme
115
İndirme
38
Bu çalışmada, Fen Öğretimi ve Laboratuvar Uygulaması I dersine katılmış öğretmen adaylarının Fen Bilgisi Laboratuvar Uygulamaları hakkındaki görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Laboratuvar ve deney uygulamalarının öğretmenlik eğitiminde önemli olmasından dolayı, bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının deney yapma ve laboratuvar kullanma konusundaki düşüncelerini açığa çıkartmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 3. sınıfında öğrenim gören 37 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak açık uçlu sorulardan oluşan bir anket uygulanmıştır. Öğretmen adaylarının deneyler ve laboratuvar kullanımı ile ilgili görüşlerinin ortaya çıkarılması için nitel araştırma yöntemlerinden Betimleyici Araştırma Modeli kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre öğrencilerin fen bilgisi laboratuvar uygulamaları hakkındaki görüşlerinin olumlu ve olumsuz yanlarının neler olduğu gerekçeleriyle ortaya çıkmıştır. Sonuçlara bakıldığında laboratuvar ve deney uygulamaları hakkında fen bilgisi öğretmen adaylarının çoğunlukla olumlu eğilimlere sahip oldukları ve bu görüşlerini çok çeşitli gerekçelerle destekledikleri görülmüştür. Sonuçlara bakıldığı zaman öğretmen adaylarının, deney yapımı ve laboratuvar uygulamaları hakkında sorulan sorulara göre birçok olumsuz görüşler de sergiledikleri görülmüştür. Sonuç olarak, öğretmen adaylarının fen bilimlerine karşı olumlu görüş geliştirmeleri bu alanda kariyer yapmalarında ve başarılı olmalarında belirleyici faktörler arasında olan laboratuvar uygulamaları dersine daha çok önem verilmelidir.
In this study, the aim is to determine the opinions of teachers candidates who participated in the course of Science Teaching and Laboratory Application I on Science Knowledge Laboratory Applications. Because laboratory and experimental practices are important in teaching education, the purpose of this study is to reveal the thoughts of teachers candidates about experimenting and using the laboratory. The study group of the Dicle University, Ziya Gökalp Education Faculty of Science and Information Teaching 3 class, constitutes 37 teachers candidates. In the study, a survey consisted of open end questions as a data collection tool was applied. The Imaginary Research Model of Qualitative Research Methods has been used to reveal the opinions of teaching candidates about experiments and laboratory use. According to the results obtained, the scientific knowledge of the students has been revealed by the reasons for what the positive and negative aspects of their opinions about laboratory practices are. In view of the findings, the scientific knowledge of laboratory and experimental practices has shown that teachers candidates have mostly positive tendencies and support these opinions for a wide variety of reasons. When looking at the results, teachers’ candidates showed many negative opinions on the questions asked about experimentation and laboratory practices. As a result, the development of a positive view of teaching candidates on science should be more emphasized on the course of laboratory practices, which is among the determining factors in their career in this field and in their success.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
