Özet:

Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinde metabilişsel güdülenme stratejilerinin farklı dersler ve bazı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmada betimsel nitelikli ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Balıkesir Üniversitesi’nde 13 farklı bölümde öğrenim görmekte olan 297'si (%69,4) kadın ve 131'i (%30,6) erkek olmak üzere, toplam 428 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak üniversite öğrencilerinin güdülenme stratejilerini ortaya çıkarmak için güdülenme stratejileri ölçeği ve öğrencilerin demografik bilgilerini toplamak için "kişisel bilgi formu" kullanılmıştır. Verilerin analizinde parametrik test istatistiklerinden bağımsız örneklemler için t testi, korelasyon ve varyans analizi kullanılmıştır. Araştırmada derslere göre kontrol inancı alt faktörü haricinde tüm alt faktörlerde anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Cinsiyete göre ise kontrol inancı, içsel ve dışsal hedef düzenleme, öz yeterlik, sınav kaygısı alt faktörleri haricinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Sözel ve sayısal bölümler açısından, dışsal hedef düzenleme ve sınav kaygısı alt faktörlerinin haricinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Yapılan Pearson korelasyon analizi sonucunda,yüksek korelasyonun içsel hedef düzenleme ile görev değeri arasında .77olduğu, ikinciyüksek korelasyonun ise içsel hedef düzenleme ile güdülenme toplam puanı arasında .72 olarak bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler: