Bu çalışmanın amacı örgütsel adalet hakkında öğretmen görüşlerini belirlemektir. Çalışmanın amacı öğretmenlerin bakış açılarını göre eleştirel bir şekilde incelemek olduğu için bu araştırma fenomenolojik bir yaklaşım kullanılarak oluşturulmuştur. Araştırmanın çalışma grubunu belirlemek için kasıtlı örnekleme tekniklerinden biri olan maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. 2023-2024 eğitim-öğretim yılının Ekim döneminde görev yapan 14 öğretmen araştırmada yer almıştır.  Bu çalışmada katılımcılara, nitel araştırmalarda veri toplamak için yaygın bir araç olan açık uçlu soruların yer aldığı görüşme formları verilmiş ve formları doldurmaları istenmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi ile değerlendirilmiştir.  Öğretmenler, örgütsel adaletin eğitim kurumlarında kritik bir öneme sahip olduğunu vurgulamaktadırlar ve bu, bireyler arası ilişkileri ve işbirliğini derinden etkilemektedir. Yönetimin karar alma süreçlerinde öğretmenlerin aktif katılımını ve geri bildirimlerini ciddiye alması gerekmektedir. Görev dağılımı ve ilişkisel dinamikler gibi faktörler, öğretmenlerin motivasyonunu ve iş tatminini etkileyebilir. Eşit bilgi paylaşımı ve şeffaflık, eğitimde adalet ve eşitliğin sağlanmasında önemli rol oynamaktadır. Eğitim kurumlarının örgütsel adaleti teşvik edici uygulamalara yatırım yapması, hem bireysel hem de kurumsal başarı için esastır.