Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
24
İndirme
2
Amaç – Bu çalışmanın amacı rastgele seçilen 1000 kişinin cinsiyet, çalışma durumu ve mali durumu dikkate alınarak, belirlenen kişilere 5 sene boyunca girişimcilik eğitimleri verildikten sonra girişimcilik motivasyonu ve girişimci davranışlarında olumlu bir değişim olup olmadığı gözlemlemektir. Yöntem – Çalışmada ilişkiyi test etmek amacıyla, Türkiye’de OECD ve EUROSTAT tarafından 2008 yılında uygulanmaya başlayan Girişimcilik Göstergeleri Programı (GGP) veri setinin 2008- 2016 yılları arasındaki verileri SPSS 18.0 istatistik analiz programı Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ile analiz edilmiştir. Nicel araştırma yöntemi kullanılan çalışmada, tek gruplu "ön test-son test" tipi "ön deneysel" araştırma tasarımı uygulanmıştır. Bulgular – Çalışmada girişimcilik eğitimi ile girişimcilik motivasyonunun ilişkisini etkilediği düşünülen üç alt değişken; cinsiyet, çalışma durumu ve mali durum arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu gözlenmiştir. Çalışma bulguları, cinsiyet baz alındığında kadınların erkeklere kıyasla, eğitimden sonra daha çok girişimde bulunduğunu göstermiştir. Çalışma durumu göz önüne alındığında ise, çalışanların çalışmayanlara kıyasla eğitimden sonra daha az girişim yaptığı görülmektedir. Bulgular aynı zamanda, mali durumu çok iyi olan bireylerin ise mali durumu kötü olanlara kıyasla eğitimden sonra, daha az girişim yaptığını ve mali durumu iyi olanların ise mali durumu kötü olanlara göre eğitimden sonra daha fazla girişim yaptığını göstermektedir. Tartışma – Özetle çalışmada, girişimcilik eğitimin bütün değişkenler (cinsiyet, çalışma durumu, mali durum) göz önüne alındığında büyük çoğunlukla girişimde bulunmaya olumlu katkısı olduğu sonucuna varılmaktadır. Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) sonucunda, girişimcilik eğitimlerinin girişimcilik motivasyonu sağlamada önemini vurgulayan dikkate değer bulgulara ulaşıldığı düşünülmektedir.
The aim of this study is to observe whether there is a positive change in entrepreneurial motivation and entrepreneurial behavior after 5 years of entrepreneurial training, taking into account the gender, work status and financial status of 1000 randomly selected people. Method - In order to test the relationship in the study, the data set between 2008 and 2016 of the Entrepreneurship Indicator Program (GGP) which began to be implemented by the OECD and EUROSTAT in Turkey in 2008 was analyzed with the SPSS 18.0 statistical analysis program Single-Sight Variant Analysis (ANOVA). In the study used the Nicel research method, a single-group "pre-test-final test" type "pre-experimental" research design was applied. The findings - The study observed that there were three subvariants that were considered to affect the relationship between entrepreneurial education and entrepreneurial motivation; a statistically meaningful relationship between gender, working status and financial status. Study findings have shown that women are more attempted after education when they are based on gender than men. If the work situation is taken into account, it is seen that employees make less effort after training compared to those who do not work. The findings also show that individuals who have a very good financial status have less initiatives after education compared to those who have a bad financial status, and those who have a good financial status have more initiatives after education compared to those who have a bad financial status. Discussions - In the summary study, entrepreneurship education, taking into account all variables (gender, employment, financial situation), has a majority of its positive contribution to the entrepreneurship. The One Direction Variance Analysis (ANOVA) is believed to have achieved considerable findings that emphasize the importance of entrepreneurial training in providing entrepreneurial motivation.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
